必修1《第25课两极世界的形成》优质课教案设计

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3、情感态度价值观：通过二战以来世界政治和经济的发展史实，认识二战以来世界的发展从无序到有序，经济全球化趋势不可阻挡，关键是把握机遇，迎接挑战。

【教学重点和难点】

布雷顿森林体系、两极格局、多极化、全球化；二战以来世界的发展从无序到有序的表现。

【教学安排】1课时

【教学准备】多媒体、教学案

【教学过程】

教师指导学生把三个必修的知识进行归纳，形成知识体系。模块要求：选择事件的标准（史观）和事件陈述的限定（核心概念、主干线索、基本结论）

一、政治领域

二战后国际秩序的发展出现了“雅尔塔体制”—“ 冷战体制”—“全球协调体制”的转换,世界格局由两极格局走向多极化。

（一）二战后世界政治的发展 ：

1、时序坐标（指导学生通过时间轴回顾知识）

2、世界格局的演变：由两极格局走向多极化（小结））

（二）【例题训练】(二战后国际秩序重建主题)（学生思考作答，教师讲评）

思考一：二战后国际秩序的发展出现了“雅尔塔体制”—“ 冷战体制”—“全球协调体制”的转换。结合所学知识加以分析，指出影响二战后国际秩序重建的主要因素及影响。

（1）主要因素有：冷战、多极化趋势、国际组织、区域集团化和全球化、第三次科技革命 。

（2））影响都存在两方面：

冷战：霸权主义和强权政治；社会制度、意识形态和国家利益的冲突，导致经济“半球化”；但相对稳定和均势，避免新的世界大战的爆发。

多极化趋势：多个力量中心，协调处理国际争端；但两极格局瓦解后，多个力量中心尚处于不断发展中，尚未形成稳定的格局，东西方力量对比的失衡，导致国际关系中出现了一系列新矛盾和新冲突，一些地区和国家内部长期压抑的民族，种族，宗教、领土等矛盾相继爆发。

国际组织：消极影响主要表现在两方面，一是易被大国所操纵，成为大国推行霸权主义和强权政治的工具，如二战后的联合国及布雷顿森林体系；二是易造成排他性，导致贸易保护主义抬头。

区域集团化：有利于区域合作与发展，但有排他性，导致贸易保护主义抬头。

全球化：双刃剑，利弊共存。它既加速世界经济发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡。

第三次科技革命：推动现代化发展。

（三）归纳梳理知识：政治领域

1、两极格局形成：

（1）第二次世界大战后期，雅尔塔体系确立。（奠定了战后世界两极格局的框架）