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《第26课世界多极化趋势的出现》集体备课教案优质课下载
3.以某个史实为小切口，构建世界历史发展的大关联，即历史发展的纵向和横向联系，培养时空素养。
教学过程：
一 通史概览
构建时间轴（世界史部分）
【设计意图】以时间轴的形式，在1945年到1970年代这一小时段，通过回顾史实，构建阶段特征，培养时空素养。
【教学活动】分小组比赛，分政治、经济、思想科技三个角度来比拼史实的准确性。
阶段特征（世界1945年----70年代）
【教学活动】单个提问，训练学生抓住核心史实，把握历史发展的趋势，并用自己的语言表述历史的阶段特征。
政治：战后初期，伴随两极对峙格局和美苏冷战的出现，国际形势在紧张中发展。进入六七十年代，第三世界兴起，欧日中不断发展，多极化趋势出现。
经济：①二战后，国际金融贸易体系建立，美国掌握资本主义世界经济霸权；国家垄断资本主义盛行，伴随战后资本主义的新变化，欧美各国高速发展。进入70年代，资本主义国家陷入“滞胀”，资本主义世界出现三足鼎立现象；
②苏联先后进行赫鲁晓夫与勃涅日列夫改革，尽管有所成效，但始终没有突破高度集中的计划经济体制。
思想科技文化：以原子能等为代表的科学技术发展迅猛，第三次科技革命方兴未艾；现代主义文学艺术流派更加色彩纷呈，影视艺术日新月异。
构建时间轴（中国史部分1949-20世纪70年代）
【教学活动】分小组比赛，分政治、经济、思想科技三个角度来比拼史实的准确性。
阶段特征（中国史部分1949-20世纪70年代）
【教学活动】单个提问，训练学生抓住核心史实，把握历史发展的趋势，并用自己的语言表述历史的阶段特征。
政治：建国初期，形成了有中国特色的社会主义民主政治体系。文化大革命时期，社会主义民主法制遭到破坏，人权遭到践踏。
经济：1956年基本完成“三大改造”，初步建立了社会主义的经济基础；“大跃进”、人民公社化运动、文化大革命严重影响了社会经济的健康发展。在经济建设过程中，逐渐形成了高度集中的计划经济体制。
思想文化：毛泽东思想进一步发展；科技、教育、文学艺术等领域受政治运动影响较大，在曲折中发展。
二. 中外关联：揭示中外历史内在联系
【设计意图】构建中外关联，寻找史实间的内在联系，培养时空素养。
【教学形式】先由学生讨论，分小组讲出中外历史的关联，再由教师小结。
建国初期，在两极对峙格局下，以美国为首的资本主义国家对中国包围、封锁，中苏关系密切；六七十年代伴随美苏争霸态势的转化，中苏关系逐步恶化，中美关系迎来转机。
社会制度与意识形态的差异，中国与西方世界隔绝，只能借鉴高度集中的政治经济模式，长期错失第三次科技革命的发展良机
中国与资本主义国家在意识形态领域，对抗多于交流，但随着时间的推移，意识形态走向淡化。