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ⅰ. 课前热身
教师与学生做课前简单交流。如：
T: Hello, boys and girls ! Nice to see you here.
S s: Nice to see you, Miss LU
T: Are you happy today ?
S s : OK!
T: Let;s sing a song :Happy birthday to you!
S s: Ok！
Step 2. 新课导入
Warming-up: Circle your birthday
T: And I’m going to a birthday party. Today is my friend Jack’s birthday.
并顺势导入生日话题：
T: His birthday is on ... And my birthday is on ...（在年历上圈出自己的生日）What about your birthday?
由于学生尚未接触到日期的表达，这里教师可允许学生用中文表达各自的生日。然后让学生在Warming-up: Circle your birthday部分的年历中圈出各自的生日日期，再让他们用不同的颜色圈出各自爸爸妈妈的生日。通过动手圈出自己和家人的生日，让他们提前感知本单元有关生日的话题。
Ⅱ.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）
ⅰ. 新课展示：Part A Let’s learn
教授词汇birthday party。
（1）教师出示课前所准备的女儿的生日照片，并对学生说：
T: Now let me introduce a friend to you. Look, this is my daughter.This is her birthday party .(教师板书birthday party )
教师出示birthday party的图片，让学生更直观地感知该词组的意义，然后板书并领读，并注意强调字母组合th在birthday中的发音为咬舌音[θ]。
用游戏touch the card来练习单词。
2. 教授单词gift。
T: . I’m going to buy a gift for my daughter.教师一边拿出所准备的礼物一边问：
T: Look, what’s this?
Ss: 礼物。（允许学生说中文）
T: Yes. It’s a gift.
教师板书单词，引导学生通过字母发音识记gift。
教师拿出其他的礼物，问道：
T: Look, what are these?Ss: They are gifts.
教师引导学生说出gifts，板书单词，并用红色粉笔书写s，让学生明白gift的复数形式是gifts，提醒学生注意gifts结尾字母ts的发音。