人教2003课标版《后记》优质课教案下载

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1、知识与能力：

1）学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和同盟会、武昌起义及中华民国和《临时约法》等历史基础知识；

2）通过学习辛亥革命爆发的背景，学生学会小组合作及借助材料分析历史问题，养成“论从史出”的良好思维习惯。

2、过程与方法：

自主学习与小组合作、问题探究与史料分析、宏观体系与重点突破相结合

3、情感态度与价值观：

1）通过对对辛亥革命始末的学习，深切感受半殖民地半封建社会的中国追求民族解放与民主共和历程的艰难，进而对革命志士的不懈追求产生由衷钦佩之情；

2）将革命英雄对民主不懈追求的精神迁移成青少年对学习的进取执着，激发学生爱国之情。

学习重点

辛亥革命爆发的原因；《中华民国临时约法》。

学习难点

辛亥革命的含义；辛亥革命在武昌成功首义的缘由。

学习要求

1、注重探究学习，从不同的角度发现问题，并积极探索解决问题的方法；

2、注意养成独立思考学习的习惯，培养对所学内容进行较全面比较、概括和阐释的能力；

3、发掘集体智慧，学会同他人尤其是与具有不同见解的人进行合作学习和交流。

第2课时

创设情境：（参考右图）

病人：中国（19世纪末20世纪初的清王朝）

症状：1895年《马关条约》的签订，掀起列强瓜分中国的狂潮；1901年《辛丑条约》的签订，清廷沦为“洋人的朝廷”。

请问：该病人罹患何疾？如果我们是“医生”该如何诊治？

疾病：

药方：

问题一：孙中山代表的资产阶级采取了怎样的治疗措施？为什么能够采用这样的治疗方案？

治疗措施：