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2学情分析

我校学生成绩普遍较差，结合学生实际情况采取相应的教学方法。实行分层教学。

3重点难点

教学重点

正确评价1787年宪法；“分权与制衡”

教学难点

理解“分权与制衡”

4教学过程?4.1?第一学时教学活动?活动1【导入】美国联邦政府的建立

导入新课]

（问）《北京人在纽约》里有一句经典台词：“如果你爱他，就把他送到纽约，因为那里是天堂；如果你恨他，就把他送到纽约，因为那里是地狱。”纽约是缩小版的美国，同学们印象中的美国是“天堂”还是“地狱”呢？

（学生发言，讨论，教师总结）

据不完全统计，目前世界各地每年通过合法途径移民到美国的人数达到几十万。非法移民就更多了。这个数字告诉我们，更多的人认为美国是天堂，不可否认，当今的美国经济繁荣，社会稳定，政治清明，这正是美国对世界各国人民的吸引力所在。同学们，只有短短的200多年历史的美国，为什么会成为世人趋之若鹜的人间“天堂”呢？美国到底是一个怎样的国家呢？让我们从《美国联邦政府的建立》这一节寻找答案吧！

活动2【讲授】美国联邦政府的建立

一、独立之初的严峻形势（1787年宪法产生的条件）

1、前提：美国独立。（引导学生回忆美国独立战争的原因和经过）

问：独立后初期的美国社会基本状况如何呢？（指导学生阅读教材“独立之初的严峻形势”）

2、形势（必要性）：邦联制形式，其特点是什么？各州权力很大，中央权力很小，软弱无能，是一个松散的联盟。使美国面临许多矛盾。（社会动荡、经济受到严重影响、在同欧洲国家的贸易中处于不利地位）→引起资产阶级的不满→要求建立一个统一强大的中央政府。

阅读导言和资料回放问：如何才能做到既可加强中央政府的权力，又可避免专制政体的出现呢？

3、可能性：

①思想来源：孟德斯鸠的三权分立学说

②华盛顿等美国资产阶级领导人不想建立一个君主制国家，希望建立一个统一而强大的共和制国家。

这就迫切需要制定一部宪法

二、美国1787年宪法的颁布

1、时间地点：1787年 ?费城

2、内容：（1）联邦制——加强中央政府的权力；各州有一定的自治权，以发挥地方的积极性，避免过度集权的弊端；中央集权+地方分权有利于美国资本主义的发展。