人教2003课标版《第1课发达的古代农业》优质课教案设计

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2、过程与方法：

（1）自主学习，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。

（2）鼓励学生大胆地发言，提示学生用一定方法分析问题和解决问题，为学生展示自我提供机会和平台

3、情感态度与价值观：

（1）从中国农业发展的历程中，使学生认识到生产力的发展是推动社会发展的根本原因，树立正确的发展观。

（2）通过本节课教学，让学生认识到：我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文明创造了巨大财富，是历史的创造者，但是在阶级社会里，广大人民的生活却相当困难。

重点难点

重 点：农业生产的发展

难 点：男耕女织的小农经济

教学过程

【导入新课】

春节过年回老家了吗？

有没有关注春联和年画？

“五谷丰登”“六畜兴旺”，“出门见喜”

问题：其中“五谷”“六畜”指的是什么呢？

在学生回答的基础上老师概括，指出“五谷”“六畜”不能体现我国古代农业生产的全貌，要想仔细了解我国古代男耕女织的农业生产详情，还需要我们一起学习《发达的古代农业》这节课。

【方法指导】如何学习经济史？

从涉及的内容来说，主要包括农业、手工业、商业、对外贸易的发展及经济政策、土地制度、赋税制度等。

从知识掌握的层次看，主要包括总体特征、经济发展原因、表现及影响四大块。

一、早期农业生产的出现

自主学习:

【不讲】中国古代农业是怎样完成从刀耕火种到铁犁牛耕的演变的？

（一）从刀耕火种到铁犁牛耕

1、中国农业的起源：

（1）时间：距今一万年左右