《第1课发达的古代农业》优质课教案下载

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二、教材分析：

农业的产生，为人类文明的进步奠定了坚实的基础。农业经济是中国古代经济的重要组成部分，本课通过三个子目叙述了我国发达的古代农业。

本课是第一单元第一课，与本单元其他课共同构成古代中国的经济。另外，辉煌灿烂的中国文明离不开农业的奠基，无论从内容上还是知识体系上，本课的内容都十分重要。

第一子目早期农业生产的出现叙述了中国农业的起源到商周时农业的发展，农业独立发展，自成体系，奠定古代农业社会的基础；第二子目精耕细作的传统农业，从耕作方式、技术、水利灌溉等方面叙述了农业从春秋战国到明清的发展历程，农业生产不断取得进步；第三子目男耕女织的小农经济讲述了先秦土地制度的变化、小农经济的形成以及小农经济下的农民三个问题，且属于本课的难点问题。

三、重难点

重点：古代农业生产的发展。

难点：小农经济的形成、特点以及评价。

四、教学目标

知识与能力目标：

知道中国古代农业的发展演变过程，包括耕作工具、耕作方式、耕作技术、水利灌溉；理解小农经济形成的条件、发展中的双重因素、特点以及评价。

过程与方法目标：

通过学生自主完成农业发展演变的表格，学生进一步熟悉自主探究和合作探究的学习方法；

通过对相关远古神话传说的补充讲解，展示一些相关历史考古资料，学生认识到不能仅仅从神话传说中得出远古农业的一些实际情况；

通过对牛耕技术演变史实的补充讲解，结合前面所作表格，学生理解农业进步的根本原因是生产力的发展，初步学会从历史现象中抽象出历史理论知识的学习方法。

情感态度价值观目标：

通过全课学习，学生认识到我国传统农业辉煌灿烂的成就，起源早、技术先进，居于世界领先地位。同时学生了解古代劳动人民勤劳、智慧，对农业的发展作出重大贡献，但他们受到了来自统治阶级的剥削和压迫。

五、教学过程

1.新课导入

请同学们观看彭水一年一届举办的大型祭奠蚩尤的活动视频——《踩花山》

设问：请问同学们踩花山舞蹈不同动作的含义是什么？

学生：插秧、挑水、掰包谷、牛角、播种……

这些动作都来源于我们古代的农业生活，进而引入本课《发达的古代农业》

2.新课教学

一、早期农业生产的出现

原始时期，传说中原始先民们吃野兽的肉为食，到了神农的这个时代，人民众多，吃的不够了，于是神农，教民众播种五谷，制造耒耜，教民众趋利避害就是神农尝百草。（老师讲述神农氏的传说）