必修2《第3课古代商业的发展》新课标优质课教案设计

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（2）认识和理解坊与市、交子、徽商与晋商等重要概念。认识柜坊与飞钱和后世的银行与汇票的关系。

2、过程与方法：

问题探究、阅读法、归纳法、比较法、分析插图和讨论法。’

3、情感态度与价值观：

（1）明确商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展，两者辨证统一、互相作用；商业的发展，是社会生产力不断提高的结果；

（2）通过两宋时期商业发展与当时政局的关系，体现政府控制商业和市场的自我调节能力。

教学重点、难点

1、 教学重点：中国古代商业隋唐、宋元、明清三个时期的商业发展的表现、原因。

2、教学难点：中国古代商业的特点.。

教学方法：启发诱导、 合作探究 、 多媒体课件演示

教学过程：

导入新课：

寓言故事导入法：《韩非子》中记载了这样一个故事：有一个想买鞋子的郑国人，他在家先用绳子量好自己脚的尺寸。到了集市后，他才发现忘记带量好尺寸的绳子。等到他拿上绳子再次来到集市时，集市已经散了，卖鞋的也走了，最终他没买到鞋子。看完这则故事大家都会说这个人太傻了，脚就长在身上，何必再跑一趟？其实，这个故事也从侧面反映了我国古代有严格的市场管理制度。市的经营时间是有限制的，交易时间主要在上午，午则渐散，至夕而罢。否则，这个郑国人也不会买不到鞋。

你知道这种局面是从什么时候才被打破的吗？中国古代商业发展有什么特点呢？让我们带着这些问题，进入本课的学习吧！

设计意图：通过熟悉的寓言故事入手，提高学生的学习兴趣，营造全体同学参与的氛围，达到渲染情感，集中注意力，调动学习情绪的目的。

新课设计

一、古代中国商业发展历程

问题探究：古代商业发展共分几大阶段，每阶段的表现是什么？（提问学生，教师总结）

设计意图：通过问题，使学生带着问题读书，培养学生自主学习的能力。

1、商朝时期：商业比较繁荣,职业商人出现

2、西周时期：工商食官

3、春秋战国：官府控制局面被打破，商人地位提高。

4、秦汉以后：统治者重农抑商，商业艰难发展。

5、隋唐时期：商业进一步发展。

6、宋元时期：商业经济空前繁荣。