人教2003课标版《第3课古代商业的发展》集体备课教案设计

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概述中国古代商业产生发展的面貌，了解不同时期商业发展的特点；通过学习商业、城市经济在各个时期的演变，提高学生梳理、分析历史发展线索的能力。

2．过程与方法目标

结合教材的图表、问题探究以及插图，归纳中国古代城市、商业发展等的演变特点。

3．情感、态度与价值观目标

商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展；古代的“重农抑商”政策总的来看违背了历史潮流，是造成农耕社会发展迟滞和漫长的主要因素。

三、教学重点 难点

重点：中国古代商业产生发展的特点；中国古代对外贸易的发展和萎缩的原因

难点：重农抑商下的古代商业如何得到发展

四、学情分析

学生对于古代商业的发展理解比较难一点，特别是对于唐宋时期商业发展的概况及特点理 解不太容易；对于古代对外贸易“朝贡贸易”特点理解偏难。是我们在本科讲述的着重点。

五、教学方法

结合教材的图表、问题探究以及插图，归纳中国古代城市、商业发展等的演变特点。

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后练习与检测。

3．教学环境的设计和布置：八人一组，准备探究学习。

七、课时安排：1-- 2课时

八、 教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

同学们，对于中国古代的富商大户你们熟悉吗？你们知道中国古代的商业祖师是哪一个，他是什么地方的人吗？我提几个人看看你们知道吗？知道陶朱、猗顿吗？知道子贡吗？知道古代美女西施的丈夫是谁吗？他就是范蠡，也就是后来的陶朱公，同时也是中国古代商业的祖师爷。中国古代的商业是否很迷人 呢？那么今天就让我们来了解一下中国古代的商业活动吧！

（三）合作探究、精讲点拨

探究一：结合课文古代商业发展的线索概括分析促进我国古代商业发展的因素有哪些？

教师讲解：