《第4课古代的经济政策》优质课教案下载

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3、理解“海禁”和“闭关锁国”

【过程与方法】

学生可以根据教科书与教师提供的考古材料、历史文献及自己的观察所得，进行推理分析，大胆地比较论证，主动探究各个历史问题的答案。学会用观察法、比较法、阅读法等探讨有关问题。

【情感态度与价值观】

通过本课学习，学生了解古代中国的重农抑商的经济政策压抑了中国社会新的生产方式的萌芽，理解我国今天的改革开放解放生产力、发展生产力的重要性和现实意义。

【教学重点、难点】

1、教学重点：掌握古代中国土地制度是如何演变的并理解中国古代的重农抑商政策和闭关政策，培养学生的历史分析能力。

2、教学难点：重农抑商实施的原因

【教学准备】

多媒体课件、讲学稿

【教学过程设计】

一、土地制度的演变

◆ 阅读课本P16页第1、2、3自然段，归纳总结各时期的土地制度。

原始社会：氏族公社所有

奴隶社会（夏商周）：井田制（实质：土地国有）

封建社会：封建土地私有制

◆结合课本内容分析封建土地私有制形成的过程？包含的形式？可能带来的问题？政府解决措施？

1、形成过程：

（1）公元前594年，鲁国初税亩，实际承认土地私有的合法性

（2）战国商鞅变法废除井田制，以法律形式确立了封建土地私有制

2、形式 （1）封建国家土地私有制

（2）封建地主土地私有制（主体）

（3）农民土地私有制

3、问题：土地兼并（为什么？土地私有，可以买卖）

4、政府抑制土地兼并的措施：