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人教2003课标版《第4课古代的经济政策》最新教案优质课下载
（3）情感态度与价值观：通过本课学习，学生了解古代中国的重农抑商的经济政策压抑了中国社会新的生产方式的萌芽，理解我国今天的改革开放解放生产力、发展生产力的重要性和现实意义。
教学课时：1课时。
重点难点：
重点：理解中国古代的重农抑商政策和区域经济管理方式，培养学生的历史分析能力。
难点：古代中国是一个以农为本的社会，要求学生能站在这一高度上去理解重农抑商实施的原因，此外，不可忽视超越经济的政治文化的因素；理解区域经济管理的方式的差异和统治集团的阶级属性的深层次关系。
教学设计：
（1）先让学生阅读课前提示和各子目内容，让学生明白古代中国采取了哪些经济政策，其中最基本的经济政策则是“重农抑商”政策。
（2）“土地制度的演变”一目让学生阅读教材归纳梳理演变的过程及规律。
（3）“重农抑商”一目是本课重点。使学生明白“重农抑商”政策的目的、各朝代实施的具体措施，结合教材“学习思考”，共同探讨其历史影响，侧重于指出其阻碍了生产力的发展。在分析原因时，可以补充一些历史资料，加深学生理解“重农抑商”政策的弊端。
（4）“海禁”和“闭关锁国”一目，在讲述明清“海禁” 和“闭关锁国”时，补充一些历史资料，加深学生对“海禁” 和“闭关锁国”政策的理解。使学生明白这种“海禁” 和“闭关锁国”政策使得明清时期的资本主义萌芽发展受挫，加速了中国落后与西方。同时使学生认识到：对外开放对建设有中国特色社会主义的重要意义。
课堂小结：古代中国的重农抑商的经济政策，海禁和闭关锁国的外交政策强化了自然经济的发展，但是压抑了中国社会新的生产方式的萌芽，加速了中国落后与西方
课堂练习和作业布置（略）