人教2003课标版《第4课古代的经济政策》优质课教案下载

人教2003课标版《第4课古代的经济政策》优质课教案下载

★教学目标：

1、知识与能力

（1）分析中国土地制度演变的原因，以及土地制度变化对中国社会的影响,培养学生归纳总结知识的能力；

（2）了解“重农抑商”、“海禁”、“闭关锁国”等经济政策，借助于历史文献深入理解中国古代“重农抑商”政策、“海禁”和“闭关锁国”政策的实施原因和所带来的经济后果，从而培养学生阅读历史文献的能力，及借助历史文献分析问题和解决问题的能力。

2、过程与方法

（1）由现在我们废止农业税到古代产生农业税，让学生思考原因是什么？

（2）初步掌握运用观察法、比较法、阅读法（包括历史图片、文史材料）等探讨土地制度、“重农抑商”政策、“海禁”和“闭关锁国”政策的含义。

（3）学生积极投入，主动地进行探究、思考和总结，讨论评价“重农抑商”“海禁”“闭关锁国”等政策所带来的影响

3、情感态度和价值观

（1）古代农业政策源自古代的生产力水平，而今天我们废除农业税也是生产力水平发展的结果，所以经济政策是时代发展的结果；

（2）了解中国古代“重农抑商”政策在当时产生的背景，学会运用辩证唯物主义正确评价“重农抑商”在历史上所起的积极作用。

（3）理解“海禁”和“闭关锁国”政策的含义和危害，培养和树立开放的世界观。

★教学重点和难点：

重点：封建土地所有制的演变及其影响；“重农抑商”政策实施的原因和评价；“海禁”和“闭关锁国”政策实施的背景及其评价。

难点：土地所有制的演变; “重农抑商”政策的评价；历代政府的经济政策与时代特点的关系。

★教学过程及要点：

新课导入：

设置新情境导入：

2005年12月29日下午3时零4分。全国人民代表大会常务委员会第十九次会议以162票赞成，1票弃权，0票反对顺利通过了关于自2006年1月1日起废止《中华人民共和国农业税条例》的决定。这一激动人心的时刻是历史的分水岭，延续了2600年的农业税在这一刻终于成为历史的档案。

中国第一、第二和第三产业占经济总量的比例关系大约是13：46：41。这意味着农业在中国经济结构中已由主体地位转变为次要地位，农业税收已不是国家的主要财政来源。据资料显示，2004年，农业税收占国家财政收入的比例只占到0.92%；2005年，占总人口70%的农民创造的农业总产值，占中国全年GDP的比例只有13.2%。

农业部副部长中国农业问题专家万宝瑞认为，农业税的废止标志着中国这个几千年来的传统农业大国在第一、二、三产业结构发生重大变化后，“工业反哺农业”时代的到来。

让学生根据材料思考问题：2006年中国为什么废止农业税？

学生会根据材料分析：产业结构变化，农业在经济结构中的地位下降；农业税收在财政收入中比例很小，得出结论：中国生产力得到迅速发展。

教师：同学们，我们中国农业税从何时开始？为什么在中国持续了二千多年哪？结中国社会带来了什么啦？我们带着这些问题进入本节课的学习

中国古代传统经济结构