人教2003课标版《第5课开辟新航路》公开课教案下载

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2、通过动态示意图，使学生了解新航路开辟的过程。

3、通过提供材料，提出问题，经过思考、讨论，对历史现象进行初步的归纳、比较、概括，并作出自己的解释，做到结论与过程相结合。

（三）教材分析

本课从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件）、开辟新航路（即经过）、世界市场的初步形成（即影响）。本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，起着承上（资本主义的萌芽）起下（欧洲的殖民扩张和掠夺）的过渡衔接作用。作为在历史必修二第二单元的第一课（第七课）内容，也起着启下的重要作用。商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；而新航路的开辟促进了西欧资本主义萌芽发展，为早期殖民活动提供了前提条件；早期殖民活动则是资本主义萌芽发展和新航路开辟的必然结果，它是资本原始积累最强有力的手段，极大地推动了资本主义的发展。同时新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，世界市场的雏形开始形成。

（四）学情分析

通过初中和高中半年的历史学习，学生的历史理解能力有较大提高，但他们历史知识储备、抽象思维以及认知水平还比较欠缺，需要老师的适时引导。

计算机操作熟练，具有初步的网上学习的技能；

初步具有自主探究与合作学习的经验和能力。

教学目标

（一）知识与能力

掌握新航路开辟的原因（包括经济根源、社会根源、商业危机、宗教根源和客观条件）；

其次，了解开辟的经过（包括四位航海家和四条航线）；

最后，新航路开辟给不同地区带来的不同影响（包括政治、经济、科技思想文化等），从而感受历史发展的对立统一性。

（二）过程与方法

通过地图动态演示、表格归纳、等方法帮助学生了解开辟新航路的经过，培养学生读图识图的能力。

通过问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。

（三）情感态度与评价

通过对新航路开辟的动机的分析，使学生认识资本扩张惟利是图的本质；

通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。

（四）现代教学手段的运用

借助多媒体教学手段，选择此法的原因是利用多媒体教学直观性强、形象生动、课堂容量大，信息多的特点，可腾出更多的时间让学生交流、讨论、思考，有助于培养学生的思维。

四、教学重点

重点：新航路开辟的原因

重点的依据：课标要求新航路开辟→世界由孤立走向整体→世界市场形成

五、教学难点