《第5课开辟新航路》公开课教案下载

《第5课开辟新航路》公开课教案优质课下载

1、感受学习探险家不畏艰险、勇于进取的开拓精神；

2、使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，促进了人类文明的发展，但同时也充满了血腥和罪恶。重点新航路开辟的原因和影响难点新航路开辟的影响教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课

二、学习新课

（一）经过

（二）原因

（三）条件

（四）影响

三、情感升华

四、布置作业1、观看视频《大国崛起》片段，提出思考问题“为什么1500年前后是世界历史的一个重要分水岭”；

2、解析问题后过渡并导入。

1、提出经过中重点掌握的问题；

2、通过地图动态演示、引入史料等方法，师生共同探究新航路开辟的经过；

（1）关于迪亚士的航行，引入史料并提出问题：以迪亚士为代表的航海家凭借什么精神动力去冒险航行？

（2）关于达伽马的航行，总结指出：商队满载而归，带回的奢侈品获利达航行费用60倍；

（3）关于哥伦布的航行，引入史学界对哥伦布及其航行美洲的评价，并布置课后书面作业：写出500字左右的小论文，后进行交流分享；

（4）关于麦哲伦的航行，总结提出：证明了环球航行的准确性。

3、引入航海之旅中的故事，感受航海家的品质及精神。

1、布置学习任务：浏览教材第一目第一、二自然段，概括新航路开辟的原因；

2、展示材料一，提出问题：当时出现的新的经济现象是什么？其原因、标志分别是什么？后教师总结：商品经济发展，其推动的媒介是货币，因此商品经济发展，资本主义萌芽是开辟新航路的经济根源；

3、阅读材料二，并根据教师点拨得知：当时欧洲各个阶层价值观念发生变化，《马可.波罗行纪》为欧洲人寻金指明了方向；

4、依照材料三地图，分析讲解当时的商业危机；

5、阅读材料四，思考开辟新航路的精神动力；

6、从经济根源、社会根源、商业危机、宗教因素归纳出新航路开辟的原因。

1、教师过渡：开辟新航路在当时各种条件是否具备？

2、依据教材指定内容归纳新航路开辟具备的条件；