《第5课开辟新航路》新课标优质课教案设计

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知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解东方的诱惑新航路的背景新航路开辟的必要性与可能性（1）情境诱导，穿越历史时空，激发学生的探究情趣和冒险精神（2）自编历史剧，融入历史，再现历史，体现学生自主探究与创新的主体意识（3）利用图标法探究认识新航路的原因（4）比较认识东西方航海史的壮举（5）辩证的认识新航路开辟造成的不同结果（1）通过学习，体会中国古代科技在世界文明发展中起到的重大作用，增强民族自豪感与自信心（2）通过学习体会冒险家勇于冒险的开拓精神；体会新航路开辟充满血腥味和罪恶感（3）体会新航路开辟与资本扩张的实质之间的关系新航路的开辟新航路开辟的路线、开辟者及时间人类历史的发展充满曲折和艰险走向会合的世界新航路开辟对西欧和亚非拉的不同影响新航路开辟在世界整体历史形成中的作用，学会对历史现象一分为二地分析教材分析

新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各民族的历史才开始逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。

本课分三目内萄第一目“东方的诱惑”，介绍了新航路开辟的背景和原因。第二目“新航路的开辟”，介绍了迪亚士、哥伦布、达?伽马和麦哲伦等航海家开辟新航路的过程。第三目“走向会合的世界”，介绍了新航路开辟的影响。

学情分析

通过初中世界历史的学习，学生对新航路开辟的原因、过程、影响等知识有大致了解。一些学生通过相关的文学作品、影视剧、网上浏览等多种课程资源，也了解了很多古今中外航海家的知识。尽管有基本的知识储备，但他们对知识的掌握还没有形成体系，对历史现象的分析也没有上升到一定的高度，分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。

教学重、难点

重点

新航路开辟的原因和影响。

处理方法：通过展示学生自主排演的历史剧，辅助以视频《大国崛起》、图片材料等，运用问题引导，让学生自主归纳新航路开辟的原因，体会带来的影响。

难点

新航路开辟的影响。

处理方法：通过文字材料、设置情境、讨论合作等方式来理解新航路开辟作为世界市场形成的起点，把握这一历史事件在人类全球一体化征程上的伟大转折意义。

教学方法

1．。情境激趣法：通过放映视频《大国崛起》，引导学生进入情境；然后，展示大海的一张图片，配以海浪的声音，将学生置于茫茫宽阔的大海氛围之中，凝聚学生的思维焦点，有利于整堂课的展开。

2．情境设置、体验感受的模式：自编历史剧，亲历历史，既能激发学生的学习兴趣，又将有限的课堂时间进行了延伸。提前布置任务，师生合作完成历史剧剧本的编制，培养学生有效利用多种课程资源的能力。

3．启发式谈话法、讨论法：引导学生由浅人深，步步推进，从广度、高度和深度上开拓学生的思维，帮助学生构建完整的知识体系。

导入设计

播放《大国崛起》的一段视频。

公元1500年前后的新航路开辟，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标。五百年来，在人类现代化进程的大舞台上，相继出现了九个世界性大国……

然后定格一幅蔚蓝大海的图片，配以海浪的声音。

问题1：1500年前后，欧洲航海家为什么要开辟新航路？

问题2：开辟新航路的主要有哪些国家？

问题3：他们开辟了哪些新航路？

问题4：新航路的开辟又带来哪些影响？

这节课我们将解决这些问题。