必修2《第5课开辟新航路》集体备课教案设计

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过程与方法：1、创设历史情境，使学生扮演航海家角色，感知历史，从而理解新航路开辟的原因与条件；

? ?2、利用地图动态演示，帮助学生掌握新航路开辟的过程；

?情感态度与价值观：通过讲述四大发明对欧洲历史的影响，增强民族自豪感；感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神；体会开辟新航路的历史进步性，以及该过程与结果的非正义性。

二、教学重点难点

重点：新航路开辟的原因和影响

难点：新航路开辟的影响

三、教学思路

本课主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），走向汇合的世界（即影响）。其中新航路开辟的原因和影响是重点，经过比较简单，学生可自主学习，教师利用幻灯片展示动态航程地图，给学生以直观印象，按时间顺序打出四次航海的人物、路线，并指出其航行方向。为了激发学生的学习兴趣，可再现历史情境，通过阅读课本和补充材料让学生进行分析归纳，教师加以指导并进行总结。

四、课时安排

1课时

五、教具准备

多媒体课件，世界地图，地球仪

六、教学过程

【导入新课】

幻灯片——15世纪绘制的世界地图、现代世界地图比较

?师：以上是15世纪欧洲人绘制的世界地图，和现代世界地图对比，同学们有什么发现？

学生：15世纪时欧洲人绘制的地图与现代世界地图有很大差别。

师：从地图上可以看出，15世纪时欧洲人只认识到欧洲、亚洲、非洲一些地方，对整个世界认识还十分模糊。那么造成15世纪的地图和现代地图差距巨大的关键事件是什么？

学生：新航路开辟

师：下面就通过本节课的学习，来了解新航路开辟的情况。由此导入新课。

【新课讲授】

首先，传统的东西方商路是怎样的呢？展示地图《14世纪前后欧亚之间的商路》。

既然有传统商路，西欧各国在十五世纪末十六世纪初为什么还要开辟新航路？又具备了什么条件？

情景设计：分组进行讨论，组员扮演西欧君主、贵族、商人、教士等各阶层角色，分别陈述自己的理由，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然后教师总结。

（一）东方的诱惑