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《第5课开辟新航路》精品教案优质课下载
能力方面:初步了解资本主义市场的萌芽和形成,掌握新航路开辟的过程和新航路开辟带来的影响;培养学生不断思考、独立学习的思维能力;通过探究性学习,扩宽学生学习知识面,培养学生深入学习的能力;培养学生从主客观的角度分析历史问题,以及评价历史人物和历史事件的能力。
思想方面:切实感受和学习探险家们的冒险和进取精神;通过对郑和和西方航海家的比较,增强学生的民族自豪感,同时正确认识本民族存在的问题,培养关注国家民族命运的人文精神。
【重点、难点】
(1)重点:新航路开辟的原因和影响。荷兰、英国的殖民扩张过程。
(2)难点:辩证分析新航路开辟的影响(进步性与灾难性)。殖民扩张的影响。
【教学方法】讲授法,创设情境教学,结合提问、讨论等诸方法,引导学生分组讨论、自主探究,辅以板书和多媒体等现代信息技术。
【讲授新课】(时长:45分钟)
导入新课(2分钟):
【导课问题设计】运用类比的方法,通过设问中国明朝时期的“郑和下西洋”,导入本课。问题1:请同学们想一想,在世界航海史上最早的大规模的远洋航行应该是那一事件?(学生回答后,运用计算机辅助教学软件。)
【显示字幕】中国明朝时期的郑和下西洋。
【展示图片】郑和的头像和郑和远洋航行时的大海船。
【播放声音资料】从1405年到1433年,郑和先后七次远洋航行,访问过亚非三十多个国家和地区,最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。其规模之大、历时之久、航行之远,在世界航海史上是空前的,比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。
问题2:那么,欧洲航海家最早的远洋航行大约出现在什么时候呢?(引导学生计算时间并回答)大约在15世纪中后期,西欧人也开始了大规模的远洋航海活动,出现了对人类历史进程产生重大影响的事件──新航路的开辟。
【显示标题】第7课 新航路的开辟(屏幕背景:蓝色的海洋和海船)。
【正文问题设计】请同学们翻到课本第7课,我们共同来感受一下500年前西欧人探寻新航路的伟大胆识和气魄。问题1:假如你是当时的一位航海家,具备了怎样的条件,你才能够远洋航行呢?
【学生活动】分组进行讨论,各抒己见,最后形成小组意见。先由每组代表发言,然后教师指导学生阅读课本56页小字部分,并进行总结归纳。
【展示图片】中国的罗盘针和西欧多桅多帆海船。
【显示字幕】归纳要点
【教师总结】通过以上五方面的条件,说明当时西欧人已具备了远洋航行的可能性。尤其要突出:中国罗盘针在欧洲海船上的广泛应用,对新航路的开辟起了重要作用,以激发学生的民族自豪感,鼓励学生奋发图强,立志成才,为中华民族的伟大复兴做出贡献。
问题2:同学们再来想一想,假如你们是当时的西欧各阶层人士,你们为什么要开辟新航路呢?【学生活动】分组进行讨论,组员扮演西欧君主、贵族、商人等各阶层角色,分别陈述自己的理由,最后形成小组意见。先由每组代表发言,然后教师指导学生阅读课本56页大字部分“一切为了香料”,并进行总结归纳。【显示字幕】归纳要点
【教师总结】至此,可以说新航路的开辟万事具备,只欠水手。迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等伟大的航海家勇敢地走在了探寻新航路的最前列。
问题3:最先扶持开辟新航路的是哪几个国家?【学生回答】是西班牙和葡萄牙。为了与亚洲进行直接的香料贸易,葡萄牙和西班牙分别扶持了向东和向西两条路线的海上探险。
问题4:在新航路开辟的过程中,主要开辟了哪几条新航线?