人教2003课标版《第5课开辟新航路》新课标优质课教案设计

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通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的背景。通过地图动态演示、史料分析等方法探究新航路开辟的经过。通过情境设计,提出问题进行讨论来深入探究新航路开辟的影响。

3、情感态度价值观：

通过本课的学习让学生感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。认识到新航路的开辟是历史的进步，促进了人类文明的发展，但同时也充满了血腥和罪恶。

二、教学重难点：

重点是：新航路开辟的背景和影响。

依据：课程标准要求学生能够理解新航路开辟的背景，认识地理大发现对世界市场形成的意义。因而将它们列为重点。

难点是：对新航路的开辟做出恰当的评价。

依据：辨证客观地评价历史问题是高中生需要掌握的能力,也是其学习上的难点。

突破方法: 通过多媒体播放历史资料和指导学生自主探究讨论，加强教学的直观性,激发学生主动参与,从而突破难点。

三、课时安排 1课时

四、说教学过程

（一）新课导入

问题导入：提出一个问题“同学们，如果你们要去欧洲的国家，你们会怎么去呢？”学生回答后，再提出问题：“15世纪的欧洲人要到东方，要如何来呢？其实当时的西欧人为了能够到达东方，做了很大努力。”以此来导入本课。

依据：与学生互动，让学生联系生活实际，提出疑问，能够调动学生思维， 活跃课堂气氛，自然而然地进入本课的学习。

（二）讲授新课

为达到更好的教学效果，我将本课内容整合后分为四个学习主题：

一、走进历史：寻新航路开辟之足迹

二、追问历史：探新航路开辟之缘由

三、评说历史：明新航路开辟之影响

四、拓展延伸：引新航路开辟之启迪

一、走进历史：寻新航路开辟之足迹

活动一：掌握知识，体验人物

合作探究：航海家自述

航海家：迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦。

要求：以第一人称并结合新航路开辟示意图讲述。 讲清航海家的国籍、航海时间、支持国、航线、收获，每大组完成一个航海家，每小组共同准备，最后选出一人代表本组发言，准备时间2-3分钟。