《第6课殖民扩张与世界市场的拓展》优质课教案设计

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过程与方法：

（1）历史比较、问题探究（2）历史材料分析，培养“论从史出、史论结合”。

情感态度与价值观：

通过历史事实本身所蕴涵的教育资源，使学生树立正确的历史是非观念；形成正确的开放的国际意识，以积极的态度应对机遇与挑战。

教学重点 荷兰、英国的殖民扩张过程

教学难点 殖民扩张的影响

教学过程

导入 图片纽约市 纽约市徽章

纽约市美国第一大城市，国际性繁华大都市。纽约的市徽浓缩了纽约的历史，这枚徽章中最引人注目是站立的两个人，右边的是印第安人，左边是一个荷兰人。这座城市在历史上与远在欧洲的荷兰有什么联系？让我们开启今天的课题：殖民扩张与世界市场的拓展。

1609年荷兰人亨利·哈德逊来到北美，发现了这片沃土，1626年从当地人手中买下了土地所有权。并按荷兰首都阿姆斯特丹的名字，将这个地方命名为“新阿姆斯特丹”。17世纪的荷兰 ，创造了一个奇迹，成为世界经济的中心，势力延伸到世界每一个角落。

一 小国大业，荷兰崛起

问题（1）荷兰崛起的条件

学生阅读教材，归纳总结。

地理位置（2）经济（3）民族独立（4）政治制度

荷兰并不单纯依靠对外贸易，还积极进行殖民扩张，荷兰殖民地分布世界各地。结合地图说明。

问题（2） 一个弹丸小国的荷兰能发展成为世界性殖民帝国，你能谈谈得到的启示吗？

材料一：1581年，荷兰摆脱西班牙宣布独立，成为荷兰共和国。1602年。东印度公司成立。1609年，欧洲第一个资本主义类型的国家银行，经营存贷汇及各种票据交易。同年，世界历史上第一个股票交易所诞生在阿姆斯特丹。

材料二：1596年，一个名叫巴伦支的船长试图找到从北面到达亚洲的路线。当他到达位于北极圈内俄罗斯境内的一个岛屿时，他们被冰封的海面困住了。巴伦支船长和17名荷兰水手在这里度过了8个月的漫长冬季，他们拆掉船上的甲板做燃料，以在零下40摄氏度的严寒保持体温。他们靠打猎来取得勉强维持生存的衣服和食物。在这样恶劣的险境中，8个人死了。但荷兰商人却做了一件令人难以想象的事情，他们丝毫未动别人委托给他们的货物，而这些货物中就有可以挽救他们生命的衣服和药品。 ---------摘编自《大国崛起》解说词

我们可以看到荷兰人善于创新，制度先进。讲究诚信。

(过渡)然而，荷兰人在这座叫“新阿姆斯特丹”的小岛并没有停留多长时间。1664年，英国舰队开到这里，荷兰人自知无力与之抗争，主动投降，将新阿姆斯特丹拱手相让。英国国王的弟弟查理二世约克公爵占领了这片土地，将地名改为“新约克”即“纽约”。

二 傲视全球，海岛英国

英国，这个面积仅有64万平方公里16世纪开始崛起，18世中期确立了世界殖民霸权。

问题（3）：荷兰和英国的殖民扩张的比较

相同点： 地理位置 政治制度 殖民机构

不同点： 称霸时间 殖民方式