必修2《第7课第一次工业革命》优质课教案下载

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2、通过史料阅读，培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力

3、通过知识的“酶化”，培养学生乐于思考、反思历史、对接现实的学科素养

教学重点：工业革命首发英国的原因及影响，让学生体会历史争议，理解史料实证的意义，初步形成辩证分析历史的思维

教学难点：工业革命对世界市场发展的影响，让学生体会先进科技的双重作用，历史价值观的养成（从“故事”中增长智慧，明辨事非）

教学策略：导学案自主学习，情景史料解读，小组合作探究，让学生

在消化、吸收知识的同时，感悟历史，拓展思维，提升能力。

核心素养：1、历史解释的科学性；

2、知识的“酶化”（消化、吸收、敏感）；

3、史料的综合运用；

4、历史价值观的养成（从“故事”中增长智慧，明辨事非）

教学创新点：本节课以历史学科的核心素养为主线进行教学设计，使历史课堂教学实现由知识立意向能力和素养立意转化。教师为学生创设自主学习、合作探究、开放创新的学习环境，学生在知识的“酶化”的同时，拓展思维，提升能力，实现课堂的高效。

教学过程：

情境导入：欣赏歌曲《天路》青藏铁路通车情景，导入新课。

思维导图：

（一）层出不穷的发明-----走进“新时代”

展示工业革命发明图表，拓展学生的学科思维，创设想象空间，自主归纳信息点，体会发明使人类走进蒸汽时代。

（二）革新缘起英国---- -感受“新生活”

展示相关情景素材，结合导学案，分析工业革命首发英国的因素，培养学生史料的综合运用能力。

（三） 改变成为必然 ----- 体会“新世界”

结合教材和导学案中的素材，小组合作探究工业革命带来的改变，并进一步剖析工业革命所带来的新世界。拓展思维，辩证分析问题。

课堂小结：根据板书，构建思维结构

走 进“新时代”

感受“新生活”

体会“新世界”

本课启示：“酶化”知识，反思历史、对接现实的学科素养，感悟时代之责任