人教2003课标版《第9课近代中国经济结构的变动》优质课教案下载

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本节内容在中国近代历史具有承上启下的作用，是高考考查的重点。

学情分析经过两年的历史学习，高三文科班学生已掌握了一些的解读和提取信息的能力、调动和运用知识的能力，但在表达和阐释问题的能力方面还有欠缺，高考中要求的论证和探讨问题的能力则更是他们的难点了。

教学目标知识与能力：

了解洋务运动的背景；

记住洋务运动兴起的目的、指导思想、代表人物和主要内容；

知道洋务运动中兴办的主要军用工业和民用工业的名称；

理解洋务运动的评价。

2. 过程与方法：

默写填空、课堂讲授法、典型练习训练法

情感态度与价值观：

通过对洋务运动评价的了解，认识洋务运动在中国近代化发展过程当中所起的积极作用及局限性。同时，认识影响历史评价的因素，学会运用辨证唯物主义、历史唯物主义原理评价历史问题。

教学重点洋务运动的主要内容教学难点洋务运动的评价教学资源多媒体课件、课堂配套练习教学模式（“三知”教学模式）及教学过程教学模式目标教学过程设计意图导入环节问题导入19世纪60年代，面对“内忧外患”的严峻形势，中日两国几乎同时开展了旨在“富国强兵”的自强运动——洋务运动和明治维新。可是，结果为何却一胜一败？问题导入

引发思考

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基础知识默写1.了解洋务运动的背景；

2.记住洋务运动兴起的目的、指导思想、代表人物和主要内容；

3.知道洋务运动兴办的主要军用工业和民用工业的名称；

3. 了解洋务运动的评价。

学生默写基础知识填空

教师讲解答案和易错易混的概念。

师生合作，掌握基础知识并准确理解历史概念。

基础知识运用目标训练一

洋务运动的背景和目的学生限时训练、核对答案。

若有需要，则老师讲解通过课堂限时训练，培养高考解题能力：解读和提取信息的能力，调动和运用知识的能力，表达和阐释事物的能力，论证和探讨问题的能力。目标训练二

洋务运动的内容学生限时训练、核对答案。