《第9课近代中国经济结构的变动》优质课教案设计

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知识与能力

了解鸦片战争后中国经济结构变化的原因和表现；知道洋务派创办近代工业和中国民族资本主义诞生的基本史实；分析外国资本主义入侵和洋务运动对中国民族资本主义的诱导作用。

过程与方法

利用图文资料，设置问题，创设情景，展开课堂讨论与探究，让学生辩证的看待和分析如洋务运动失败的原因和影响等问题，培养学生合作探究，从不同角度分析历史问题的能力。

情感态度价值观

通过学习，让学生认识到近代列强入侵给中国带来深重灾难的同时，客观上也为中国的近代化创造了条件。同时近代中国大规模近代化的实践又为先进中国人学习西方、振兴中华提供了物质基础，以培养和增强学生的爱国主义情感。?

【教学重点及难点】

重点：自然经济逐渐解体的原因和中国民族资本主义产生的背景。

难点：如何全面、客观地评价洋务运动。

【设计思路】

本课的授课对象是高一学生，高中生思想活跃，兴趣广泛，有一定的历史知识积累和历史思维能力。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的认识也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。如何提升高中学生在历史认知上的层次，以正确的历史观对学生进行价值判断和价值引领，培养学生的历史智慧，教给学生人生的经验是历史教师的责任和使命。教师可以尝试开展一些难度较大的史料研读法、问题感悟式等自主性探究式学习，进一步培养学生的历史思维能力等关键能力和人文素养。本课教学策略以活动单为抓手，采用问题导学、讨论探究式教学法，选用与近代中国经济结构变动相关的历史图片、论著、视频资料，制作思维导图等，帮助学生掌握和理解近代中国经济结构变动的原因、表现及其对中国近代化进程的促进作用。

【教学准备】

教师：课前预习活动单；多媒体课件制作；课内探究材料；课后延伸拓展问题等。

学生：预习教材，初步认识本课基本知识。

【教学过程】

一、导入新课

1840年，为获取资源与市场，工业文明的先导国家英国发动鸦片战争打开中国的门户，成为列强侵华的开端，在先进的工业文明对农耕文明的猛烈冲击下，中国面临“千古未有的变局”。这种变局，最先是从经济结构变动开始的，进而引起社会政治、文化领域的变革。今天这节课， 我跟同学们一起来学习：第9课《近代中国经济结构的变动》。

二、讲授新课

“近代中国”开始于 ，“经济结构”——国民经济的组成。近代中国的经济结构为什么会变化？发生了哪些变化？就是我们今天要解决的主要问题。（板书1840）

首先我们来回忆一下1840年之前的中国经济结构。请根据中国古代经济结构的特点，帮我解读一下这张示意图。

设问：A代表？（自然经济，在中国封建社会长期占统治地位；）B代表？（资本主义萌芽，在中国封建社会所占比重极小。）小农经济是典型的自然经济，它有哪些基本特点？（男耕女织、自给自足）

（板书：自然经济、资本主义萌芽）

这种男耕女织、自给自足的自然经济在1840年后发生了什么变化呢？

活动一：图解自然经济的逐渐解体。

1.阅读教材子目一“自然经济的逐渐解体”，将以下历史现象相对应的序号填入示意图的空格中，形成正确的因果关系。