必修2《第9课近代中国经济结构的变动》精品优质课教案设计

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2、过程与方法：学生阅读教材，指导学生分析、讨论图文资料，整合教材，创设情境，设置问题，课堂讨论，开展辩论。

3、情感态度与价值观：培养学生继承和发扬先辈们积极进取、开拓创新的精神，鼓舞学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

学情分析

1、优势：高一学生具备了一定的知识储备，探究欲强，思维能力和材料解读能力都有所提高，因此有必要利用探究性学习，进一步提高学生的历史学习能力，激发、提高其历史学习的兴趣。

2、劣势：作为高一学生，历史知识储备还不够，认识问题往往不理性、不全面，因此，在

课堂教学中要创设情境，加强对学生的引导。

四、重点难点

1、重点：中国自然经济解体的原因和中国资本主义产生的背景

2、难点：洋务运动的评价

五、课前准备：结合学案，预习本课内容

四、教学过程

活动1【导入】导入新课

? 2012年习总书记提出了“中国梦”的概念，它深深触动了中华儿女，成为了时代的最强音。可以说，没有任何一个梦想像“中国梦”那样打动人心、激励人心、凝聚人心。 “中国梦”是什么？如果古人也有“中国梦 ”，那么“中国梦”的内涵会是什么？他们向往的会是一种怎样的生活？然而，随着鸦片战争的爆发和国门的被迫打开，中国梦发生了怎样的变化呢？今天，我们就从中国梦的变化的角度来学习第9课《近代中国经济结构的变动》。

活动2【讲授】讲授新课

第一篇：噩梦降临，骤变凸起

材料情景：下列材料和图片反映了什么问题？（西方资本主义的经济侵略）

教师讲述：列强的经济侵略，对国人来说是前所未有的，是近代中国经济结构的的第一个重大变动，它给给国人安宁平静的生活带来了噩梦，国人的经济生活随之发生变化，有哪些变化呢？

材料情景：阅读材料，并回答问题

材料1： 1845年福州官员奏称：洋货“充积于厦口”洋布洋棉“其质既美，其价复廉，民间之买洋布、洋棉者，十室而九”。

材料2：洋纱、洋布、洋花边、洋巾入中国,而女工失业……洋铁、洋钉入中国,而业冶者多无事投闲……华民生计，皆为所夺矣。 ——郑观应《盛世危言》卷七

材料3：鸦片战争后中国农产品出口情况

类别

1843年

1860年

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