必修2《第9课近代中国经济结构的变动》新课标优质课教案设计

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基于以上对于学情的分析我为学生制定了以下的学习方法，自主预习法，史料分析法，观察学习法，小组讨论法。

三维目标

知识与能力：识记自然经济逐渐解体的表现，洋务运动的基本史实（包含背景、时间、代表人物、内容等），19世纪六七十年代在东南沿海创办的中国近代民族企业。理解自然经济解体的原因和影响，洋务运动的本质目的、洋务企业的性质、破产的原因、洋务运动的影响，近代民族工业兴起的原因、特点。探究列强对中国的侵略、洋务运动与中国民族资本主义产生之间的关系。

过程与方法：分析、讨论图文资料，设置问题，创设情境。

引用材料，加强阅读史料和分析问题的能力。

对比分析，鼓励学生发挥个性思维能力。

情感态度价值观：使学生认识到洋务运动迈出中国经济近代化的第一步，培养学生为现代化建设而奋斗的社会责任感,理解社会进步的艰难与曲折。

重点难点

重点：中国自然经济的解体的原因和中国资本主义产生的背景。（我的依据是学生对自然经济的概念和解体的原因不理解，民族资本主义主导着中国的近代化。）

难点：洋务运动的评价。（依据是：由于学生对于近代化的概念不理解，所以很难理解洋务运动是近代化的开端）

教学方式与教学用具

本课采用多媒体教学,以直观形象的各种历史资料、历史图片等教学资源为主要途径，充分调动学生学习历史的自主性,培养学生从材料中获取有效信息的能力和自主探究问题的能力；通过问题创设历史情境，引导学生深入历史、体验历史、感悟历史、分析历史，从而掌握知识，提升能力，培养爱国主义情感。

教学过程

【导入新课】

视频导入：播放视频《外国资本主义对自然经济的冲击》

提问：中国古代传统农业的生产的基本模式是？其特点如何？这种生产模式在鸦片战争后有什么变化？

【推进新课】

本课以中国第一家民族资本企业发昌机器厂的创办者——方举赞的生平为线索，为学生展开一幅晚晴时期一位有志青年为了国家的富强奋斗的历史。分为四部分：少年方举赞：世世代代以农为生

青年方举赞：人生起步小铁匠

中年方举赞：创造第一"发昌先生"

晚年方举赞 ：发昌号退出历史舞台

设计理念：通过创设情境的方式，充分调动学生的学习兴趣。

第一幕少年方举赞：

以少年方举赞的家庭背景做为引子，然后展示图片英国运茶快船“海上贵族号’和大量洋货涌入上海通商口岸，以及洋布畅销的史料，和大量和“洋”有关的事物进入沿海地区的史料。提问这些情况会给世代务农的少年方举赞的家庭生活带来什么样的影响？

（设计理念：通过形象的人物、故事将学生的注意力带入到自然经济的逐渐解体的原因中来）