《第9课近代中国经济结构的变动》集体备课教案设计

《第9课近代中国经济结构的变动》集体备课教案优质课下载

一、教学目标

【知识与能力】

（1）鸦片战争前，中国封建社会自身孕育着资本主义萌芽，但自然经济仍占统治地位;鸦片战争后，自然经济逐渐解体。要求学生掌握自然经济解体的原因。理解它为民族资本主义的产生创造了条件。

（2）洋务派的代表人物；在“自强”和“求富”旗帜下，洋务派兴办的军事工业、民用工业；筹划海防和创建的新式学堂。要求学生掌握洋务运动发起的根本目的；洋务企业性质；洋务运动破产的原因及影响。明确它是中国近代化的开端，并辩证地评价其得失。

（3）19 世纪六七十年代在东南沿海创办的中国近代民族企业。要求学生掌握民族资本主义产生和兴起的原因、影响和特点。

【过程与方法】

（1）学生阅读教材，指导学生分析、讨论图文资料，设置情景模式，再现情景。

（2）用图文资料，创设情境。

【情感态度价值观】

（1）列强入侵打断了中华民族历史发展的进程，破坏了传统经济结构，给中国人民带来了深重的灾难，但客观上为中国民族资本主义的产生创造了条件。

（2）洋务运动的根本目的是维护清朝的统治，但它客观上推动了中国社会经济的发展，在一定程度上抵制了西方列强的侵略，是中国近代化的开端。

（3）近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展，为中国人学习西方，振兴中国提供了物质基础。

二、教学重点、难点

【重点】中国自然经济解体的原因和中国民族资本主义产生的背景。

【难点】 如何全面、客观地评价洋务运动。

三、教学方式与教学用具

本课采用多媒体教学,以直观形象的各种历史资料、历史图片等教学资源为主要途径，充分调动学生学习历史的自主性,培养学生从材料中获取有效信息的能力和自主探究问题的能力；通过问题创设历史情境，引导学生深入历史、体验历史、感悟历史、分析历史，从而掌握知识，提升能力。

四、教学过程

（1）导入

多媒体展示四个镜头，以一位小人物陈文胜的生活变化来导入近代中国经济结构的变化。

镜头一：生活突变

陈文胜是福建福州的一个地地道道的农民，以务农为生，1823年出生。18岁娶妻陈方氏。陈文胜和妻子过着简单的男耕女织自给自足的生活。但1845年的某一天，平静的生活被打破了。

设问：被什么情况打破了？

多媒体展示材料

洋棉、洋布“其质既美，其价既廉，民间之买洋布、洋棉者，十室而九”。因此， “江浙之棉布不复畅销”，“闽产之土布、土棉……不能出口”