必修2《第10课中国民族资本主义的曲折发展》优质课教案下载

必修2《第10课中国民族资本主义的曲折发展》最新教案优质课下载

（2）探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。

【教学目标】

（1）知识与能力：认识民族资本主义的初步发展、短暂的春天、曲折发展三个发展阶段的基本史实，以及在这个过程中出现的重要概念：实业救国、官僚资本；理解民族资本主义三个不同发展阶段的原因，理解三座大山是阻碍近代民族工业发展的三大政治障碍；探究影响中国民族资本主义发展的主要因素及民族资本主义在中国近代史上的地位和作用。

（2）过程与方法：创设情景，使用多种教学方法，引导学生运用史料分析问题，培养学生论从史出，史论结合的能力，并引导学生进行问题探究和合作学习。

（3）情感态度与价值观：认识民族资本主义的发展是中国近代化发展重要进程；自强不息的爱国精神是民族工业发展的主要动力，而民族工业的发展则为抗日战争的胜利奠定了物质基础，从而形成良好的爱国情操；三座大山是阻碍近代民族工业发展的最根本的因素，国家统一、民族独立是民族工业迅速发展的前提，从而形成维护民族团结和国家统一的观念。

【教学重点、难点】

重点：民族工业的短暂春天 （ 依据：在1912――1919年间，清政府统治被推翻，中华民国建立以及西方列强因忙于一战而暂时放松了对华经济侵略，使得民族资本主义的发展来自本国封建主义和外国资本主义的双重压迫减轻。因而这一时期民族资本主义出现了短暂的春天，一战后帝国主义卷土重来，民族工业又萧条下去。这典型地说明了三座大山是阻碍近代民族工业发展的最根本因素。本知识点对于学生知识与能力的培养、情感态度与价值观的引导十分重要。）

难点：影响中国民族资本主义发展的主要因素和民族工业的历史地位。（依据：解决本问题既能培养学生的知识与能力，展现教学的过程与方法，又能培养学生学会用唯物主义的方法去分析问题、探究问题。）

【教法和学法】

本节课设计采用：学案教学法、情景创设法、互动式教学法、问题教学法、表格归纳法、讨论法具体如下：

1、教法设计

⑴、课前发给学生学案，学生根据学案带着问题自学教材，做好预习工作，以使课堂教学更有针对性；

⑵、通过黄梅戏《天仙配》创设情景，以设问提出问题，学生课堂阅读、讨论、探究。师生互动解疑答难。目的是活跃课堂气氛、提高学习的兴趣、培养学生的思维能力以及引导学生形成正确的情感态度与价值观。

2、学法设计

⑴课前指导：学生根据学案掌握和梳理基本知识点

⑵课堂指导：小组代表归纳中国民族资本主义19世纪六七十年代产生后到新中国成立前，又经历了几个怎样的发展阶段，从而当堂检查预习效果。另外，师生合作探究环节，结合一战的时间性引导学生分析感悟实业救国思潮的前途和命运。不足之处，鼓励其他学生予以纠正。

3、手段选用：借助多媒体教学手段，选择此法的原因是利用多媒体教学直观性强、课堂容量大，易于设置历史情景的特点，可腾出更多的时间让学生交流、讨论、思考，有助于培养学生的思维能力

【导入新课】

大家好！今天请大家先看一组图片。（多媒体展示男耕女织的图片）众所周知：黄梅戏天仙配里有这样一句唱词，“你耕田来我织布，我挑水来你浇园”，这种男耕女织、自给自足的生活，可以说是中国封建社会自然经济的特征与写照，也是千百年来中国平民百姓对幸福生活的一种理想追求。然而自然经济是与落后的生产力相联系、相适应的，随着社会生产力的发展，它必将走向解体。上节课我们讲了……那么哪位同学能给大家谈谈它的具体表现？（多媒体展示近代中国经济结构变动的三幅图片）中国民族资本主义产生于什么时候？可以这么说19世纪六七十年代中国民族资本主义是从半殖民地半封建社会的夹缝中艰难的脱颖而出，（多媒体展示艰难的脱颖而出有人把它形象的比喻为千呼万唤始出来）那么此后摆在它面前的发展道路会一帆风顺吗？ 多媒体展示课题、课标要求、重难点

（请学生结合学案迅速阅读教材归纳：中国民族资本主义19世纪六七十年代产生后到新中国成立前，又经历了几个怎样的发展阶段）

情境创设，昭示中国民族资本主义的曲折发展历程（宝塔边站着一个老人深情的望着流动的江水）2005年大年初一，110岁的老人刘实业从马来西亚回到了他那熟悉的故乡——芜湖。希望能够落叶归根！半个多世纪过去了，物是人非。他颤动着身体站在长江边的宝塔根下，看着长江，那滔滔不尽的江水似乎诉说着他坎坷曲折的实业人生……

情境创设，引入中国民族资本主义发展的第一阶段----小荷初露尖尖角，师生合作学习。

一、民族资本主义的初步发展（多媒体）

1、时间：19世纪末（即甲午中日战争后）。

2、原因：