人教2003课标版《第10课中国民族资本主义的曲折发展》集体备课教案设计

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学生学习要点：

（1）民族资本主义发展的曲折历程；（2）民族资本主义发展的影响因素；（3）民族资本主义发展的主要特征；（4）民族资本主义发展的历史影响。

教学目标：

知识与能力：

掌握：19世纪末中国民族资本主义初步发展的概况；一战期间民族资本主义进一步发展的表现和特点；国民政府统治时期民族工业发展的状况。

理解：中国民族资本主义初步发展的原因和影响；民族工业在一战期间短暂春天的原因；1927-1936民族工业发展的原因；三座大山是近代民族工业发展的主要障碍。

探讨：在半殖民地半封建社会条件下，民族资本主义在中国近代历史上的地位和作用。

过程和方法：

（1）本课图表资料比较丰富，通过情景再现和数字图表等，引导学生运用史料分析问题，培养学生论从史出，史论结合的能力。

（2）通过阅读材料，探究影响中国民族资本主义发展的主要因素。

情感、态度、价值观

（1）随着民族资本主义的发展，资产阶级开始登上历史舞台，中国的近代化发展到新阶段；

（2）帝国主义的侵略、压迫是阻碍中国近代民族工业发展的最根本因素；自强不息的爱国精神是民族工业发展的不竭动力。

（3）国家的独立、民族的统一是民族工业迅速发展的前提。

4.重点难点：

重点：民族工业的短暂春天。

难点：影响中国民族资本主义发展的主要因素。

5.教学方法：主要有史料分析法，情景再现法，问题探究法和归纳总结法。

与这一课相关的各种历史资料非常丰富，可以通过多媒体课件利用影音、图片、数据图表等资料，采用“情景再现法”，设置情境引导学生运用史料分析问题，，也可以适当安排学生在课堂上自主学习、合作探究，激发学生主动学习积极思考的潜力，是学生在思考、探究中获得知识、提高学史能力、升华其历史情感，培养学生的历史责任感和民族使命感。

充分利用“六层递进问题发现法”根据教学内容设计问题，在师生的教学互动讨论下引导学生进行问题探究和合作，概括、归纳、总结，充分发挥学生的主动性。并在“教”与“学”的互动中培养提高学生论从史出，史论结合的能力。

（3）其中对于本课重点——短暂的“黄金时代”，主要运用的是史料分析法，引导学生分析其产生的原因;对于影响近代民族资本主义发展的因素等问题，主要采用问题探究法，帮助学生突破本课这一难点。

教学过程：

环节一：复习衔接第9课的内容重点；而后引出“中国民族资本主义产生于什么时候？产生的历史条件有哪些？”这一问题。并结合图片（模拟社会生态）简单说明中国近代民族资本主义产生发展的总体特征：“夹缝中求生存……”。

环节二：（采用图片展示的方式）导入新课：展示晚清火柴广告图：提问学生（1）你从中能够获取哪些历史信息？（2）推动中国民族工业在夹缝中顽强成长的主要动力是什么？由民族工业“斗争中求发展”的特征导入新课；向学生展示本课知识结构图表，要求学生们按照图表设计的重点知识项目快速阅读解决图表要求填充的各个问题（用时5-6分钟）。由此顺利进入本课教学。

环节三：新课教学