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《第10课中国民族资本主义的曲折发展》优质课教案下载
在本课学习中充分利用课文提供的材料如历史纵横、学思之窗训练学生的寻找信息能力、归纳概括能力、思辨能力等。☆学情分析
（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）
教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。
学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。教学中，通过课前调查了解，学生对本课知识的认知主要存在以下几个方面的问题：一是对本课中的一些概念认知不清，如什么是民族资本主义、实业救国。二是对本课题目与目录之间的内在联系不理解。三是对不同时期影响资本主义发展因素的分析存在问题。☆ 教学目标
（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析） 知识与能力
识记：民族资本主义在近代史中不同发展阶段的特征。
理解：中国民族资本主义初步发展的原因及影响。民族资本主义在一战期间出现短暂春天的原因。
过程与方法
概括阐释；问题探究；独立思考
情感态度价值观
通过学习民族资本主义在近代的曲折发展，使学生认识到帝国主义的侵略、压迫是阻碍中国近代民族工业发展的最根本因素；自强不息的爱国精神是民族工业发展的不竭动力。☆教学重点和难点重点：民族工业的短暂春天
难点：影响民族资本主义发展的主要因素☆教学流程示意
（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）1、时政内容再现，并合作探究并认知关键概念 2、通观教材，理清题目与目录关系
3、知识讲解并运用知识解决问题； 4、归纳整合并进行达标测试教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。）
教学环节教师活动预设学生行为设计意图情境导入----通观教材-----知识认识并运用----归纳整合并检验效果
国民政府统治时期民族工业得到较快发展。
向学生简介国民政府统治前期推行新的经济政策的背景，分析其对民族工业发展所起的积极作用。
抗战时期民族工业遭到沉重打击。
指导学生阅读教材“历史纵横”，思考造成抗战时期民族工业萎缩的我原因有哪些？
抗战结束后民族工业陷入绝境。
请同学阅读教材，归纳影响抗战结束后民族资本主义发展的因素还有哪些？
通过具体的数字认识到国民政府前期的经济政策推动了民族工业的发展。
从内外因两方面分析抗战时期民族工业遭到沉重打击的原因：一是美国的经济掠夺；二是官僚资本进行经济垄断，残酷挤压民族工业；三是国民政府的苛捐杂税不断增加，通货膨胀。