人教2003课标版《第11课经济建设的发展和曲折》优质课教案下载

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【过程与方法】解析史料、创设情境、合作探究

【情感态度与价值观】明确社会主义建设必须从国情出发，培养学生实事求是的精神和关注国情的意识。认识到社会主义建设不论遇到什么困难，终将不断前进。

二、重点难点

【重点】中共八大的正确决策、大跃进和人民公社化运动

【难点】分析20世纪50～70年代中国在社会主义建设道路探索中取得的经验和教训。

三、设计思路:

1.为体现新课程改革的精神，同时由于初中历史和高一政治为本课教学奠定了基础，在设计上尝试打破教材的体例，按照历史事件的内在规律和因果关系构建知识结构，通过相关图片和文字材料中的信息，引导学生进行知识的迁移与深化，以提升学生思维，激发学生学习兴趣。同时注意引导学生运用教材知识分析了解党在不同的历史时期对建设社会主义道路进行的探索，总结社会主义建设道路探索中的经验和教训，培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。

精心制作PowerPoint课件辅助教学，适当运用视频资料增强学生的感性认识。教师引导学习和学生自主学习、探究学习相结合，在创设问题情境，引导学生发现问题、提出问题、分析问题，自主构建知识结构，教师进行引导和评析。力求形成一种师生互动、生生互动的合作学习的场景。

四、教学过程

【1、新课导入】?多媒体展示本课结构，然后切入第一目内容（一?探索中的失误

）并播放大跃进运动视频。

【师】这段视频反映了建国初期哪一项重大的历史事件？

学生回答后教师先概括大跃进运动的内容，然后归纳大跃进运动的表现并展示资料和图片，加深学生的认知感受。然后切入人民公社化运动视频并展示若干相关图片。

【问题探究与能力培养】

【师】 提出问题，学生分组讨论、回答，教师归纳并结合多媒体展示。

问题一：大跃进和人民公社化运动给社会主义建设带来怎样的影响？

问题二：请分析大跃进和人民公社化运动的错误在理论上的表现。

问题三（研究性学习课题）：利用课外学习方式，从思想、路线、体制、形势和实践等方面探究大跃进和人民公社运动的原因并写一篇历史小论文。

【师】过渡：大跃进和人民公社化运动的原因是复杂的，对它的探究也是非常有现实意义的。我将这个任务交给大家，希望大家能够认真完成。

在这里，我只说明一点：大跃进和人民公社化运动的发动与之前社会主义革命和建设的顺利起步、取得令人骄傲的成绩，党和广大人民群众被一时的成就所陶醉，对经济建设的艰巨性、复杂性和规律性认识不足也是密不可分的。那么请问：大跃进和人民公社化运动之前，我国的经济建设和社会主义革命取得了哪两个方面的巨大成就？（提问，学生回答后多媒体过渡到下一目：二?社会主义建设的起步：一五计划和三大改造）

?【师】先概括三大改造的内容，然后提出问题，学生讨论或教师提问、归纳多媒体展示。

问题一：国家农业、手工业及资本主义工商业的社会主义改造采取的方式分别是什么？

问题二：为什么说三大改造的完成是社会主义制度在我国基本建立的标志？