《第11课经济建设的发展和曲折》新课标优质课教案设计

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二、教学目标

1、知识与能力：

（1）识记国民经济的恢复，一五计划，社会主义改造，中共八大，大跃进和人民公社化运动，国民经济的调整和文革中国民经济的损失。

（2）引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系；主观能动性与客观规律性之间的关系；分析社会主义建设道路探索中的经验和教训；

（3）培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史 问题 的能力。

2、过程与方法：

（1）搜集和展示资料数据，能比较建国初期、一五计划时期、十年社会主义探索时期、文革时期等各个时期我国经济建设所取得的成就或出现的挫折及其原因；

（2）引导学生从史料中探索经济建设的经验与教训，从中认识经济发展的基本规律；

（3）利用历史图片进行直观教学，体会我国经济建设的曲折历程。

3、情感态度与价值观：

（1）明确社会主义建设必须从国情出发，按客观经济规律办事，培养学生实事求是的精神和关注国情的意识。认识到社会主义建设不论遇到什么困难，终将不断前进。

（2）分析社会主义建设道路探索中的经验和教训，培养学生解释一般社会现象和历史问题的能力。

（3）培养学生要正确分析和判断社会主要矛盾，明确我国经济建设必须坚持以经济建设为中心的正确性。

三、教学重点和难点

教学重点：中共八大的正确决策、大跃进和人民公社化运动。

教学难点：分析20世纪50～70年代中国在社会主义建设道路探索中取得的经验和教训。

四、课时安排：1课时

五、教学过程

[导入设计]

新中国成立时，中国面临着复杂的国际形势，在此情况下，新中国为了巩固新生的政权采取了一系列措施，包括政治、外交、军事以及经济。请同学们回忆在政治、外交、军事方面分别采取了哪些措施？

学生：政治方面——三大政治制度的建立

外交方面——独立自主的和平外交方针，一边倒的政策

军事方面——抗美援朝

老师：那么在经济上新中国又是怎么做的呢？今天我们一起来研究建国三十年来的经济发展情况。

（设计分析：新课从建国初期的国际形势开始，有助于学生形成一定的历史时空观。问题的设计，既帮助学生复习了所学知识，同时也能帮助学生形成立体的知识结构。）