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《第11课经济建设的发展和曲折》精品教案优质课下载
标
1. 识记20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路过程中实践的基本事实，理解生产力与生产关系之间的辩证关系、主观能动性与客观经济规律之间的关系。
2.明确社会主义建设必须从国情出发，按客观经济规律办事，树立实事求是的态度和关注国情的意识。要善于正确分析和判断社会主要矛盾，明确我国社会主义建设必须坚持以经济建设为中心的正确性。重点：一五计划与三大改造；八大的正确决议；大跃进和人民公社化运动错误与教训
难点：对“大跃进”和人民公社化运动错误的分析和对其教训的总结。教学过程教学设计（课堂教学处理方法）一、课前导学（学生自主学习）
1、新中国成立前夕中国的经济状况如何？原因是？
“一五”计划取得的成果是？意义是？
三大改造的含义是？
国家对农业、手工业、资本主义工商业改造的形式是？
中共八大的内容是？
八大二次会议上确定的社会主义建设总路线是？
其后出现的两大运动是？
“八字方针”是指？
文革期间，经济出现两次提升的原因是？
10、试勾勒此时期中国经济发展的脉络?
二、课堂导学（重难点探究设计）
探究一：假如你穿越到了1953年，你在《人民日报》上看到一篇社论，有人将过渡时期的总路线概括为“一化三改”，请你分析“一化”指什么？其方针是什么？为什么？“三改”指什么？其实质是？
探究二：你来到了1958年，通过看报纸、听广播，你知道此时期都发生了哪些大事？你认为哪些是对的？哪些是错的？又错在何处？
探究三：这些错误导致的结果是？对此，党和政府采取的重大举措是？
探究四：20世纪50－70年代我国经济发展的变化和新中国成立来哪些重大的经济政策或活动有关？纵观20世纪50——70年代我国的经济建设历程，可以从中得出哪些经验和教训？又有何启示?
课堂小结与巩固训练
1、下列对三大改造的表述，错误的是（ ）
A.三大改造是指对农业、手工业和资本主义工商业的改造
B.三大改造的实质是变生产资料私有制为社会主义公有制
C.三大改造完成以后，社会主义经济体系在我国基本建立
D.三大改造和一五计划同时完成