人教2003课标版《第11课经济建设的发展和曲折》优质课教案下载

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（2）引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系；主观能动性与客观规律性之间的关系；分析社会主义建设道路探索中的经验和教训；

（3）培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史 问题 的能力。

2、过程与方法：

（1）搜集和展示资料数据，能比较建国初期、一五计划时期、十年社会主义探索时期、文革时期等各个时期我国经济建设所取得的成就或出现的挫折及其原因；

（2）引导学生从史料中探索经济建设的经验与教训，从中认识经济发展的基本规律；

（3）利用历史图片进行直观教学，体会我国经济建设的曲折历程。

3、情感态度与价值观：

（1）明确社会主义建设必须从国情出发，按客观经济规律办事，培养学生实事求是的精神和关注国情的意识。认识到社会主义建设不论遇到什么困难，终将不断前进。

（2）分析社会主义建设道路探索中的经验和教训，培养学生解释一般社会现象和历史问题的能力。

（3）培养学生要正确分析和判断社会主要矛盾，明确我国经济建设必须坚持以经济建设为中心的正确性。

【教学重点和难点】

教学重点：中共八大的正确决策、大跃进和人民公社化运动。

教学难点：分析20世纪50～70年代中国在社会主义建设道路探索中取得的经验和教训。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

【导入新课】：

以PPt（幻灯片）“老师的困惑（头痛图片）：2016届习水县第五中学高三（15）班的历史学科研究性学习小组，在研究新中国成立（1949年）至十一届三中全会（1978年）的国民经济发展变化时，甲、乙、丙、丁4个小组得到的研究成果——《新中国成立（1949年）至十一届三中全会（1978年）的国民经济发展轨迹》却不太一样，让老师我很纠结、很难判定哪个小组的最准确，你们能帮我判定一下吗？”，导入新课，引发学生强烈的求知欲，同时，也培养学生的知识迁移和转换能力。

【板书课题】：

第11课 经济建设的发展和曲折

【课标解读】：

课标要求：

概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。

【讲授新课】：

第11课 经济建设的发展和曲折