必修2《第12课从计划经济到市场经济》精品优质课教案设计

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了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。

2、教材地位和作用：

本单元从纵向上上接近代中国经济下启现代社会生活的变迁。从横向上与资本主义世界经济政策的调整和苏联社会主义经济建设与改革进行比较。在中国现代史中有着中流砥柱的作用。

本课在单元中更是承上启下，上承社会主义经济建设的起步、发展和曲折，下启新时期中国转折的对外开放。与其他模块有联系也有不同，如与必修一的第22课祖国统一大业、24课开创外交新局面政治格局中的背景分析不同，再如与必修三第18课新时期的理论探索讲述毛泽东思想理论之候的理论探索与发展的有联系不同，本课主要从经济的主线讲述从计划经济到市场经济为什么转变、怎样转变以及转变后的结果影响等内容，让学生形一定认识。

【学生分析】

1、学生已有的认知水平和能力状况。

高一学生16、7岁，心理上倾向于感性知识的把握。在知识基础上，能粗略了解十一届三中全会的基本史实，但因为相隔两年的原因，他们脑中只是一些记忆的碎片。概括能力尚可。

2、学生存在的学习问题。

所教学生以农村学生居多，又由于高一分为理科班，在初中阶段普遍对历史学习不重视，知识储备少。在方法上，对材料的阅读、理解、归纳能力尚显不足。对历史的领悟力还比较欠缺，对社会主义市场经济和改革开放缺乏全面正确的认识，知识升华和内化能力较弱。

3、分析学生的学习需要和学习行为。

高中历史学习需要以初中掌握的历史知识和能力为基础，开展自主探究式的学习。经济文明史需要用材料和生活帮助学生理解。自主学习、合作探究、直观体验等方式有助于学生理解知识，形成正确认识，突破重难点。

【教学目标】根据以上教材及学情的分析，确定教学目标、重难点、及其教学实施策略。

1、知识与能力：

（1）通过识记十一届三中全会的召开的内容，能够知道党和国家工作重心的转移；改革开放的决策、及三中全会的伟大意义。学生能从理解改革开放的含义，能够利用主要矛盾与次要矛盾的分析方法，探究社会主义初级阶段的社会主要矛盾是什么。

（2）通过学习，能够识记家庭联产承包责任制；城市经济体制改革及对所有制、经济管理体制和分配方式的改革措施。要求学生理解家庭联产承包责任制的含义；企业自主权、企业所有制、经济管理体制；能够用生产关系一定适应生产力的原理，分析和理解经济体制改革的各项措施。

（3）通过对比改革前和改革后，农村、城市中体制改革在所有制、资源调配方式、以及分配方式上认识理解社会主义市场经济概念；如何提出、及十四大关于建立社会主义市场经济体制的决议。从概念突破学生理解市场经济的基本特征；通过对人民公社化时期的相关史料、改革后的人民生活水平相关数据材料及课本上的学习延伸的材料的解读与分析，能结合经济常识，利用对比的方法，探究理解社会主义初级阶段实行市场经济的必要性。

2、过程与方法：

通过整合教材、化繁为简，引导学生学会高效阅读教材、史料，学会学生分析、讨论图文史料，数据、图表型的史料，找到规律，夯实基础。 通过化难为易分析材料学会探究问题、阐述观点、历史对比、分析问题、理解概念。

3、情感态度与价值观：

（1）通过史论结合，分析为什么改，深刻认识实践是检验真理的唯一标准

（2）通过对如何改革的探究，认识到生产关系改革只有改革生产关系汇中不适应生产力的发展的部分，才能最终推动经济发展。

（3）通过对日本等国家不认可中国市场经济地位，认识到社会主义初级阶段，需要长期坚持市场经济体制。

【重点难点】

根据近代化史观在政治和经济上的要求，我们确定本节课的重点为：十一届三中全会实现的伟大转折；农村经济体制改革；社会主义市场经济体制的确立。根据比较史观的要求，

我们本节课确定的难点为：农村和城市经济体制改革的比较。根据人文学科专业术语的要求，本节课的关键点为：计划经济和市场经济的概念把握。