人教2003课标版《第12课从计划经济到市场经济》集体备课教案设计

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运用生产关系一定要适应生产力的原理，分析和理解经济体制改革的各项措施。

3. 情感态度与价值观：

在识记上述基本史实的基础上，通过生生共议、师生互议、学生质疑,依据十一届三中全会召开的内容和意义，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。

二、教学重点

十一届三中全会实现的伟大转折；农村经济体制改革；社会主义市场经济体制的确立。

三、教学难点

经济体制改革的原因、社会主义市场经济体制的必要性。

四、课时安排

1课时

五、教学策略

本节课的设计突出“以学生为主体的小组合作探究学习”教学理念。以视频播放激趣导入，基础梳理后进行小组抢答，以表格形式进行比较归纳；重点部分设计两个主题的相关史料来突破，引导学生积极思考、主动参与，尝试与他人合作，培养学生的问题意识和分析问题、解决问题的能力。通过激情展示，进一步提升学生的历史学科素养。最后，通过教师点评，归纳解题思路，提高学生的解题能力。

六、教学过程

【课前准备：小组互相检查学案的预习部分。】

1、导入

（1）播放“直击雄安新区第一天”，激发学生探究经济体制改革的欲望；

（2）承上启下，介绍计划经济、市场经济的概念，顺利过渡到新知识的学习。

2、基础梳理（自主学习）

学生根据教师设计的思考问题，展示基础知识，教师对重要知识点进行点拨。

3、分组抢答

（1）教师先将班上学生分为4个小组；

（2）教师展示与自主学习相关问题，每个小组对问题进行抢答，答对的小组将由组长登记加分。

（3）抢答后对计划经济、农村改革、城市改革和市场经济进行比较归纳，使学生更好地理解为何改革，如何改革，改革为何。

4、能力提升（小组合作探究）

（1）在学案中设计两个主题（主题1 家庭联产承包责任制，主题2 社会主义市场经济体制的建立）的相关史料，引导学生进行小组合作探究学习，以此来加深对重点知识的理解；

（2）教师进行课堂巡查，及时了解小组合作探究学习情况；