《第13课对外开放格局的初步形成》优质课教案下载

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的重点和标志的含义

过程与方法：1、利用图片、文字、示意图等引导学生从多种形式的材料中获取有效信息，

做到论从史出

2、运用比较、概括和阐释等方式，引导学生掌握对外开放的过程，把握全貌。

情感态度与价值观：树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，增强学生的责任感、

使命感。

教学重点：对外开放格局如何形成的

教学难点：经济特区在现代化建设中的作用和影响

课时安排：一课时

教学过程：

导入：十一届三中全会后，改革开放正式拉开了序幕，除了对内进行了经济体制改革，对外开放也同时开始逐步推进。

材料展示：邓小平访问日本、美国后的认识，说明中国对外开放的必要性

一、国际和国内背景

思考：我国实行对外开放政策的背景是什么？

国际：1、政治上70年代国际形势走向缓和

2、经济上，世界经济一体化进程加快

国内：1、国民经济趋于崩溃

2、党的工作中心的转移

二、对外开放的步骤

学生根据教材进行归纳，总结

经济特区--沿海开放城市--沿海开放区--沿江开放港口城市--沿边开放城镇--内地省会开放城市

（一）经济特区的创办

说明经济特区的概念，创办经济特区的前提以及特区的“特”在特殊的经济政策和经济管理体制。

根据教材内容归纳，五大经济特区创办的过程，并展示相关地图

1、设立：1980年，深圳、珠海、汕头、厦门；1988年，海南