《第13课对外开放格局的初步形成》精品优质课教案设计

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（3）能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。

2、过程与方法

培养学生利用多种形式材料获取有效信息的能力；

引导学生把握我对外开放的过程，从整体把握原貌。

3、情感态度与价值观

树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，增强学生的责任感、使命感。

教学重点：对外开放格局是如何形成的？

教学难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

当前开放与近代“开放”的区别。

教学课时：一课时

教学方法：导学式、问题式、探究式、

教具准备:制作课件,准备多媒体设备及网络设备。

教学过程：

一、导课

观看视频“中国城市宣传片”感受中国城市的快速发展并思考中国快速发展的原因从而联系到中国30多年前的改革开放以及改革开放的总设计师邓小平同志进入新课。

二、对外开放格局初步形成的背景、过程及特点

内容

学生活动

老师活动（归纳总结）

达成目标

一、对外开放格局初步形成的背景（国内、国际）

学生探究问题一：中国对外开放的国际和国内背景有哪些？

学生分组讨论

国际：20世纪70年代的国际形势走向缓和。（中国恢复了在联合国的合法席位，相继实现了中美、中日关系的正常化。）经济上，世界经济一体化进程加快。亚洲“四小龙”等腾飞的借鉴意义

国内：十年动乱是中国经济遭到严重破坏，急需恢复与发展；十一届三中全会后工作重心转移到经济建设上来，改革开放伟大决策已经制定；以邓小平为核心的第二代领导集体已经形成。