人教2003课标版《第14课物质生活与习俗的变迁》优质课教案下载

人教2003课标版《第14课物质生活与习俗的变迁》最新教案优质课下载

这一课与人们的现实生活联系密切，学生很容易直观感受，具有较浓厚的兴趣。大量的使用图片，或以采访年长者的方式及了解自己家庭生活的变化，增加学生的感性认识，能大大激发学生学习的兴趣，提高教学的效果。但学生往往仅知其然，而不知其所以然。

（三）教学目标

1、知识能力目标：识记“断发易服” “废止缠足” “菜篮子工程” “安居工程” 《中华人民共和国婚姻法》等基础知识。通过分析中国人民物质生活与习俗的变迁的原因，逐步培养学生独立分析问题和解决问题的能力，以利形成良好的历史思维。

2、过程与方法目标：课前同学通过实践学习法采访年长者。课堂上通过材料学习法和观察学习法了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化。再通过思辨学习法分析中国人民物质生活与习俗的变迁的原因。最终建构知识体系，学会学习。

3、情感、态度、价值观目标：认识到进步的文明终将取代落后的习俗；深刻认识到只有在中国共产党的领导下，中国人民才真正实现新生活新风尚。

（四）教学重点与难点

重点：新中国的新生活新风尚。

难点：“断发易服” “废止缠足”的原因。

（五）教学方式

分析式教学，师生互动教学。

（六）教学用具

采用PowerPoint课件方式辅助教学。

二、教学过程设计

（一）导入新课

展示图片2017年整体流行趋势：乾隆皇帝的鞋子，洪七公的发型，赵四的西装，光头强的裤子，引出社会生活的变迁。

教授新课

列出本课知识概况：（以参观博物馆的形式讲述本课）

近现代物质生活与习俗博物馆

展厅一：近现代服饰博物馆

展厅二：近现代饮食博物馆

展厅三：近现代居室博物馆

展厅四：近现代习俗博物馆

课堂探究一：

展示表格：分别填写近代，现代：改革开放前、改革开放后服饰变化情况

教师展示相应图片（着重介绍中山装，播放视频：问从中山装的设计，你可以看出什么？）