必修2《第14课物质生活与习俗的变迁》优质课教案下载

必修2《第14课物质生活与习俗的变迁》优质课教案下载

1、知识与能力：

掌握中国近现代以来物质生活习俗方面变化的具体表现;通过观看课件和课外收集资料，掌握改革开放后我国人民生活水平提高的表现，了解其原因;总结归纳物质生活和社会习俗的变迁情况，培养归纳的能力;回忆已学知识，透过变化的现象看到本质，培养从历史发展的角度看问题的能力。

2、过程与方法：

(1)通过课前调查、查找资料，及学生自主课堂展示(辅之教师所提供的材料)了解近代以来人们物质生活和习俗的变化;(2)通过整理和归纳材料，在对比分析中理解变化的原因，培养团队合作能力和自主学习的能力;

3、情感态度价值观：

认识到随着西方的文明冲击，中国社会逐步近代化的历史发展趋势，认识到新中国成立以来尤其是改革开放使得人民的物质生活发生了质的飞跃。在感受祖国发展的同时，更加热爱祖国，热爱生活。

三、学情分析

学生经过半年的学习，已经具备一定的问题分析能力。且本课与人们现实生活密切相关，学生有一定的体会感受，通过使用与教材内容相关的图片和材料，增加学生的感性认识，能大大激发学生的学习兴趣。但难点在于这些社会生活与习俗变迁背后的原因，因此，老师应该引导学生利用已学知识，探讨影响这些变迁的因素。

四、教学重难点

重点：从衣、食、住和社会风俗等方面了解中国近代以来人们物质生活发生变化的基本史实。

难点：结合已学内容，认识影响中国近代物质生活和社会习俗变化的因素。

五、教学过程

导入新课： 展示课件内容“服饰主要具有三方面作用：御寒、遮羞、装饰。它的产生和演变，与经济、政治、思想、文化、历史以及宗教信仰、生活习俗等密切相关，相互间也有着一定影响。各个时代、不同民族，都有各不相同的服饰。服饰追随着时代，承载着文明，显露着修养，演化为天地间一道亮丽的风景线。”今天让我们一起通过对近现代中国服饰变迁的分析和学学习，管窥近现代中国物质生活和习俗的变迁，感受社会经济发展的脉动。（出示课题课件——第14课《物质生活与习俗的变迁》----服饰中国，时代印记）进入新课学习。

设计意图：激发学生的学习兴趣，构建知识结构。

课堂探究一：感服饰之式（近现代中国服饰变迁的表现）

从不同时代的服饰照片入手，引导学生梳理服饰的变化，探究服饰变化的表现。

近代之前：长袍马褂

鸦片战争后：西装、中山装、旗袍

新中国成立后：列宁装、革命装

改革开放后：时装

设计意图：直观教学，形成初步的知识框架和印象。

（一）鸦片战争后至新中国成立

1、男子：长袍马褂到西装到中山装

女子：传统旗袍到改良旗袍。（宽松肥大到称身适体、短袍窄袖）

2、服饰特征：中西结合，新旧并存。