人教2003课标版《第14课物质生活与习俗的变迁》优质课教案设计

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理解中国近代一些风俗习惯的进步，是人们追求进步、民主和文明的表现。

掌握改革开放后我国人民生活水平提高的表现，并分析其原因。

过程与方法

（1）在教师的指导下，通过图书馆、上网浏览等方式，亲自观察、收集资料、主动探索、合作交流，制作课件，展示成果；拓展学习的时间和空间，让学生在自主学习中感觉到历史就在身边。

（1）通过材料提出问题，引导学生分析问题，归纳历史本质特征。

情感态度与价值观

通过本节课教学，使学生认识到我国人民近代生活方式和风俗习惯的变化，是文明、进步的表现；中国共产党的正确领导，是我国人民生活水平提高的根本前提。

教学重点与难点

重点：从衣、食、住、和社会风俗等方面了解中国近代以来人们物质生活发生变化的基本史实。

难点：物质生活与风俗习惯变化的原因、特征及影响。

教学过程

模块一：基础知识学习：

（一）情景导入问题情景：思考本课讲解了哪几个历史时期的变迁？变迁的具体表现又是哪些？

第一部分：教师讲解理清本课的线索。

第二部分：学生活动：

请服饰组的同学介绍近现代中国服饰的变迁。

请饮食组的同学给大家介绍中国一百多年来饮食的变化。

请住宅变迁的同学介绍住宅变迁的历史。

请风俗习惯组的同学介绍习俗的变迁。

第三部分：教师补充总结。

通过这四个小组的代表介绍，大家对衣、食、住、习俗的变迁都掌握了吗？下面请每个小组派一个代表来完成表格中你们这个组的内容，其余同学在底下完成全部的表格。（完成后教师与学生一起纠正错误）

时期

衣

食

住