必修2《第14课物质生活与习俗的变迁》优质课教案下载

必修2《第14课物质生活与习俗的变迁》优质课教案下载

总结归纳物质生活和社会习俗的变迁情况，培养归纳的能力；

回忆已学知识，透过变化的现象看到本质，培养从历史发展的角度看问题的能力。

2、过程与方法：

(1)通过课前调查、查找资料，及学生自主课堂展示(辅之教师所提供的材料)了解近代以来人们物质生活和习俗的变化；

(2)通过整理和归纳材料，在对比分析中理解变化的原因，培养团队合作能力和自主学习的能力；

3、情感态度价值观：

认识到随着西方的文明冲击，中国社会逐步近代化的历史发展趋势，认识到新中国成立以来尤其是改革开放使得人民的物质生活发生了质的飞跃。在感受祖国发展的同时，更加热爱祖国，热爱生活。

二、教学重难点：

重点：中国近代以来物质生活和社会习俗的变化。

难点：中国近代以来物质生活和社会习俗发生变化的原因及近代社会变动之间的联系

三、教学过程设计

(一)导入

近现代的历史，相对来说是大家比较熟知的，同时对我国而言近现代也是一段风雨激荡与众不同的历史。古老的中国在西方的不断入侵下，开始了由传统向近现代的转变。这一转变既可以从改变国家、民族的政治经济等大事中体现，也可从平凡人的社会生活中体现。本单元题为中国近现代社会生活的变迁，他既是一个时代政治、经济等大变迁的外在表现，又为我们提供了一个新的视角来审视中国近现代史。本单元共三课内容分别讲述了近现代中国物质生活与习俗、交通通讯、大众传媒的变迁。接下来就让我们学习第14课，“物质生活与习俗的变迁”。

(二)新课讲授

1.过渡：师：本课题为“物质生活与习俗”变迁，重点讲述了人们衣、食、住和风俗的变化，关键在于一个“变”字，今天我们任务便是要认识近现代以为这些方面都发生了哪些变化?又是为什么会发生这些变化。在这之前，我让大家分别就本课的相关内容做了些调查，接下来就请两位同学就你们自己选择的方向，来做出展示。

2.学生活动(展示1：近现代服饰的变迁)

3.点评及提问探究环节

问题一：为何20世纪二三十年代，中国人的服饰五花八门?

(学生作答)

答题要点：半殖民地半封建社会的性质及地区差异性

传统向近现代转型的动荡

问题二：为何新中国成立后到改革开放前，人们的衣着十分朴素，单一?

答题要点：政治：政治运动的影响(文革)

经济：物资匮乏，实行计划经济体制

思想：社会主义的革命文化教育，勤俭节约的风尚