人教2003课标版《第16课大众传媒的变迁》优质课教案设计

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教学目标:

知识与能力：

了解报刊业的发展过程、每个时期具有代表性的报刊；知道中国影视业产生和发展状况；简述互联网的诞生与发展。

理解报刊业、影视业及互联网的发展繁荣给当时中国社会所带来的影响。

过程与方法：

通过列表比较、分组讨论、史料呈现等方式，概括四大媒介的特点及其影响。

通过讲述大众传媒的变迁史，认识传媒技术的进步对社会生活发展史的推动作用和对人类历史发展历程的影响。

情感态度价值观：

从大众传媒发展时期中的代表性作品了解中国人民灿烂的文化遗产，联系文化发展现状，激发学生民族自豪感、社会责任感和历史使命感。

学情分析：

本课的授课对象是高一年级下学期的学生，本课的学习具有很强的现实性，与学生的日常生活有很大的关联，可以让学生感受到学习所创设的情境。但是相应的教学难点为学生只对他们所接触到的现代大众传媒有着模糊了解，对其发展历史并不熟悉，且往往将其置于社会生活需要的层面来理解，缺乏历史感。

教学重难点：

重点：报刊对近代历史发展的作用、影视业的发展和互联网的对于信息传递的双刃剑作用；

难点：认识大众媒介的变迁对社会生活的影响

教学方法：列表比较法、史料分析法、小组展示、问题探究等

教学过程

【导入新课】

师：多媒体图片展示；由杨幂主演的古装玄幻剧《三生三世十里桃花》、近日湖南卫视热播反腐大剧、40余名老戏骨同台飙戏的《人民的名义》。大家是通过哪些途径或渠道来得到其最新讯息的？

生：众说纷纭……

师：这些渠道就是我们所说的大众传媒。（引入课题）——大众传媒的变迁。

设计意图：从学生所熟知的话题入手，引出大众传媒，激发其学习的兴趣。

【讲授新课】

师：何为大众传媒呢？简而言之，就是传播大众信息的载体和工具。在古代中国传递信息的方式有飞鸽传书、烽火传信等。到了近现代又有哪些变化？呈现四幅图片指出近现代的大众传媒形式主要有四种，并将其分类。围绕四种媒介，我们分了4个小组。下面请“报刊组”汇报展示你们的成果。

生：《中国报刊业发展史》专刊。角色扮演学生以报刊总编的身份介绍：为了满足广大读者的要求，我们“大众报业”特别为广大读者奉上《中国报刊业的发展史》专刊。展示历史小报，并传阅。设有以下栏目：报纸的起源——中国、报刊与时代的变迁、报刊业发展的现状等。下面为大家一一进行介绍。

设计意图：锻炼学生整合知识、收集资料及语言的表达能力，实现资源共享。