《第16课大众传媒的变迁》公开课教案下载

《第16课大众传媒的变迁》公开课教案优质课下载

通过设置情境、阅读史料和制作表格比较归纳，锻炼获取有效历史信息和论从史出、史论结合的能力。

3、情感态度价值观：

认识报刊业在唤醒民众和精神文明建设中的巨大推动作用，了解技术进步和传媒方式变迁的关系，并正确认识和利用互联网等传媒方式来促进社会发展和进步。

学情分析

高一的学生经过初中学习的积累，知识量增大，系统性增强；在学习心理上，观察事物更具目的性，更全面。理科班的学生对直观的图片和视频信息更为敏感，可以结合教材内容适当补充图片影像信息；学生在日常生活中对互联网这种传媒方式最为熟悉，考虑学生的兴趣可以先从互联网这一子目开始讲起。

重难点

重点：报刊业走向繁荣和影视事业的发展。

难点：大众媒体的发展对中国社会发展的影响。

教学过程

导入

图片导入：

（幻灯片展示四张学校图片）

师：大家猜一下老师是从哪里获取的这些信息？

生：网上。

师：对，老师在网上获得这些信息，在信息大爆炸的时代，互联网为我们获取信息提供了极大的便利，我们称它为大众传媒的一种。大家想一下，除了互联网我还可以从哪里获取信息？

生：报纸、杂志、电视、广播、书信、电影等。

师：咱们说的这些都属于大众传媒的范畴，那么咱们今天这节课就来学习我国大众传媒的产生和发展历程，并来探讨一下他们对社会生活带来的影响。可能有同学会说了，老师大众传媒的方式那么多种，我们先从哪种开始讲起呢？咱们先从大家最熟悉的一种开始，那就是互联网。

（幻灯片打出：互联网的兴起）

互联网的兴起

师：我们先来学习互联网的兴起概况。老师提供一个视频，大家试着找到互联网兴起的时间和中国正式接入互联网的时间。

（播放视频，板书（三）、互联网的兴起1、兴起概况）

师：找到答案了吗？

生回答。

师：互联网诞生于20世纪60年代末，1994年中国正式接入互联网。刚才视频的时间节点是2013年，在2013年之后中国的互联网并没有停下发展的脚步，我们接下来通过几组数据来看一下它的发展历程。

（放映三组图片）