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(一)Leading in
1. Warming up
? Let’s sing.(I can sing.)
2. Revision.
? 学生根据卡片说词汇,通过师生问答,练习上节课所学词汇和功能句He/She can ...。
3. Leading in: “play a game”
?? He/ She can…
?? 一名学生上台背对大家,教师向该生出示上节课所学词汇,该生根据看到的单词做出相应的动作,其他学生用句型He/She can…猜测,答对的学生上台接替。
(二)New Presentation:
1. 看图讨论Part A Let’s talk
(1).承接上一环节的活动,在某一位学生完成动作且大家猜出之后提问:
T: Yes,She can… What can you do ? I can fly a kite/play basketball. What can you do?
T/Ss.: I can …
(2).用课件出示一群奔跑的马、一只飞翔的鸟和一个踢足球的小男孩图片,师生逐一讨论:
T: What are these ?
Ss.: They are horses.
T: What can the horses do ?
Ss.: They can run.
T: What can the bird do?
Ss.: It can fly.
T: What can the boy do ?
Ss.: He can play football.
2.用课件出示课文let’s talk部分的图片,引导学生观察,然后提问并引导学生回答:
?? What can the fish/monkeys/dog do ?
? (观察第三幅图时,注意引导学生理解:The man can’t see anything.So the dog can help the man.)
再次播放朗读录音,通过预设问题检测学生对听力信息的把握程度。
? Question 1 : What can the fish do ?
? Question 2 : What can the monkeys do ?
? Question 3 : What can the dog do ?
3.形式多样地朗读对话