必修2《探究活动课中国民生百年变迁（20世纪初～21世纪初）—历史展览》新课标优质课教案设计

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1、知识与能力

通过图书馆、上网浏览等方式，收集相关图片、音像等资料，掌握近代服饰、餐饮、居室建筑与家具陈设、社会习俗的变化情况；了解近代以来中国民生百年变迁的史实，探讨影响其变化的因素。

2、过程与方法

根据教科书、教师或者网络提供的相关图片、史料和影像资料，与学生进行合作交流，主动探究“为什么近代以来中国民生会有如此大的变化”等问题，运用丰富的历史想象力，再现近现代社会生活的场景，进而不断加深对历史和现实的理解。让学生在自主学习中感觉到历史就在身边，培养站在发展的角度思考历史问题的能力。

3、情感态度价值

以体验、感悟和反思的方式学习历史，拓展学习的时间和空间。将中国民生百年变迁的史实置于近现代中国社会发展变化的大背景之下，认识到它的发生是历史的必然，认识到历史的潮流是不可阻挡的，应该以开放的心态面对外部的世界。

教学重点：

从衣、食、住、习俗等方面了解中国社会百年变迁的史实。

教学难点：

结合以前学过的中国近代政治史的内容，从中国近现代社会巨变、西方思想观念和物质文明不断冲击的角度，认识中国近代物质生活和社会习俗变化的原因。

教学方法：

（1）情景教学法：给学生设置历史情景，引导学生深入探究，完成教学目标。

（2）问题探究法：给学生设置有效的问题，让学生通过小组讨论得到有效的知识。

（3）启发式教学法：给学生展示史料，引导学生分析、比较历史现象，提取历史信息。

学习方法:

（1）探究式学习：学生自主学习与小组配合相结合。

（2）发现式学习：学生自定主题，自行收集资料，自制课件并自行展示。

教学准备：

课前准备:(一周左右)

探究活动课,课前需要非常充分的准备。教师提前布置好课前预习任务，让学生自主分出小组,根据小组讨论,确定主题。根据研究主题分为衣、食、住、社会习俗四个小组,再引导学生通过多种信息查找和加工、探讨，利用新媒体等多种手段去收集并整理与本小组选题相关的实物、图片、影像等资料，并选出小组的中心发言人具体负责活动的展开、任务的分配，要求每个小组做出一个多媒体课件,课件中要体现所收集的材料，并根据自己的多媒体课件准备好发言稿进行最终的成果汇报展示。

教师要对课件的制作进行指导和把关,关注课件的设计，做到文字、图片和视频的有效结合。注意设计的资料一定和同学们的实际生活相结合。教师还要指导同学对发言稿进行推敲,以达到最好的效果。其目的在于增强学习研究小组的凝聚力,让学生发挥各自的长处,积聚每个学生的优势和特长,让每个学生参与并在课堂活动中发挥积极的作用。

教学过程：

新课导入：

探究一、自主活动：近现代中国物质生活与习俗变迁的表现

学生展示一：服饰文化的变迁：