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人教2003课标版《探究活动课中国民生百年变迁（20世纪初～21世纪初）—历史展览》教案优质课下载
(2)通过比较物质生活和社会习俗的变迁情况，培养学生归纳发展特征的能力；
(3)通过思考近代变化因素的问题，培养学生站在历史发展的角度思考问题的能力；
二、过程与方法
(1)课前布置同学通过自主学习的方式，提前预习了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化，让学生在自主学习提高自身的能力。
(2)通过表格呈现知识的形式让学生找出错误，加强学生对知识的辨别和掌握能力。
(3)让学生提前与家里的长辈沟通，课堂上对所得的信息进行分享，让学生学会归纳整理信息，并且感觉到历史就在身边。
(4)通过史料呈现，让学生小组协作探究，培养学生合作探究的意识。
三、情感态度与价值观
(1)通过本课的学习，让学生认识到近代物质生活和社会风俗的变化，是文明、进步的表现，认识到进步的文明终将取代落后的习俗。
(2)深刻认识到在中国共产党的领导下，中国人民实现了新生活新风尚。
(3)通过分享长辈们过去的生活，让学生们感悟今天的幸福生活多么可贵，鼓励学生好好学习，为未来更加幸福的生活奠定基础。
【重点难点】
重点：从衣、食、住和社会风俗等方面了解中国近代以来人们物质生活发生变化的基本史实
难点：影响中国近现代物质生活和社会习俗变化的因素
【教学方法】
自主学习法、表格比较法、归纳法、材料分析法、图文教学法
【课时安排】 一课时
【教学过程】
导入新课：
通过ppt展示四幅图片（旗袍、西餐、建筑、剪辫子），让学生们观察图片内容，回答图片展示的信息，并抛出问题：这些事物出现于什么时候的中国？（鸦片战争后），引入今天新课的学习。
讲授新课：
一、服饰方面：（衣）
1840年前?长袍马褂（上等社会）布衣（普通百姓） 1840年~1949年?“洋装”、中山装、西服、旗袍、粗布大衫、学生装、欧洲风格的裙子 1949年~1978年
（新中国到改革开放）?
“布拉吉”（即连衣裙）、绿军装、灰蓝色调、花布衣衫。 1978年~至今