必修2《第17课空前严重的资本主义世界经济危机》优质课教案下载

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（3）运用：分析本次经济危机的原因、特点和影响，培养学生从文字资料、图片中提取有效信息、综合分析的能力。

2、过程与方法：

（1）运用历史资料（文字资料、图片等），加强学生对历史知识的理解；

（2）运用分析与讨论，拓展学生思维，引导学生理解历史概念和本质，提高学生探究分析历史问题的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）通过对1929—1933年资本主义世界经济危机的学习，使学生认识到经济危机会导致经济崩溃，甚至使世界局势动荡不安；

（2）明确资本主义社会基本矛盾的存在是经济危机爆发的根本原因；

（3）通过对经济危机影响的分析，使学生认识到及时调整经济发展的内部机制和政策的重要性；

（4）通过后人对经济危机的反思，帮助学生正确认识今天我国经济面临的挑战，我们要树立忧患意识。

学情分析

学生为高一年级下学期的学生，这部分内容学生在初中已经接触过，已经对资本主义制度有了一定程度的了解。但是对经济危机的概念以及资本主义制度的基本矛盾学生还是不太清楚。高一下学期的学生，通过一个多学期的高中历史知识的学习，他们已经具备了一定的历史学习能力，例如阅读史料、概括史料的能力。

重点难点

重点：1929～1933年经济危机爆发的原因和影响。

难点：1929～1933年经济危机爆发的原因，“自由放任”的政策。

教学方法： 教师讲授法、问题探究法。

课时：1课时

教学过程

新课导入 展示图片一《20世纪20年代美国街头的宣传画》，设问：图片反映当时美国经济的什么景象？（繁荣）

展示图片二设问：还是那幅宣传画，有什么变化呢？（人们排着长队领救济）当时美国怎么了？（危机）

对比两幅图片我们不禁会想，20世纪20年代美国经济不是一派繁荣景象吗？为什么会爆发危机呢？这场危机又给美国和其他资本主义国家带来什么影响呢？带着这些问题我们来学习第17课 空前严重的资本主义世界经济危机

新课讲授

一、探源危机

1、20年代美国经济的“繁荣”（引导学生阅读引言中和教材第一自然段的内容）

探究问题一：20世纪20年代美国经济繁荣的原因和表现是什么？

材料：到1929年，美国工业生产总值已达到了世界工业生产的一半。而在1924 年，美国掌握的黄金总额已达世界黄金储存量的二分之一。控制了国际金融市场。世界金融中心由伦敦移到纽约。当时的美国被称为世界金元帝国。