《第17课空前严重的资本主义世界经济危机》集体备课教案设计

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（2）理解经济危机发生的原因，分析经济危机的各方面的影响。

（3）分析胡佛反危机措施失败的必然性。

2、过程与方法：

（1）图片分析法，引导学生分析图片反映的历史信息。

（2）引导学生运用教材所提供的材料和信息分析问题。

（3）问题探究法：通过分析文字材料，探究资本主义国家在1929年经济危机爆发前自由放任的经济政策；通过材料分析总结1929—1933年经济危机的特点。

3、情感态度价值观：

（1）经济危机是资本主义制度固有矛盾造成的。

（2）经济的虚假繁荣会导致经济崩溃；经济危机是世界动荡的源头；

【教学重点】1929-1933年资本主义世界经济危机的原因、影响

【教学难点】1929-1933年资本主义世界经济危机的原因、影响

【教学过程】

导入：多媒体播放一组图片1929年的山姆大叔和1933年的山姆大叔。提问：同学们，大家知道这组图片展示的是哪个时期哪个国家的场景吗？

回答：20世纪二三十年代的美国，由经济繁荣到经济大危机的场景。

过渡：一战后，美国经济出现了繁荣局面，被称之为“柯立芝繁荣”。许多政治家和学者甚至称美国已进入“永久繁荣”阶段。但是，1929年经济大危机的袭来，美国人的富有在瞬间化为乌有，资本主义制度受到了一次前所未有的冲击和震撼。大街小巷的美国人都在纳闷，“美国到底怎么了？”“美国梦哪里去了？”

讲授新课：

一、经济危机的爆发

经济危机的来临

为了展现经济危机来临的的画面，我们来看一本美国福特汽车公司员工汤姆的日记，提问1.1929—1933年的大危机从哪个领域（行业）爆发？2.请照样子进行接龙游戏。

总结：首先是美国华尔街股市崩溃，然后是大批银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐减，伴之失业人数激增，人民生活水平骤降，农产品价格下跌，农民收入锐减，很多人濒临破产。

过渡：美国的经济为什么会从一战后的繁荣一下子掉进经济大危机的历史深渊？

2.探源经济危机

概念解释：经济危机是资本主义经济发展过程中周期性爆发的生产相对过剩的危机。

指导学生阅读教材，结合汤姆的日记和三则材料，分析经济危机爆发的原因

材料一 1920～1929年，美国工人的工资增长2％，而工厂中生产率却增长55％。农业工人的工资还不到非农业工人的40％,到1929年，美国国家财富的三分之一由只占人口总数的1%的人拥有。