《第18课罗斯福新政》集体备课教案设计

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本课第二目“实施‘新政’”重点讲述了“新政”的主要内容： 整顿金融、复兴工业、调整农业、社会救济。这一目是课程内容标准要求的主要内容，必须重点掌握。

本科第三目“摆脱危机困境”主要归纳了新政的影响：对美国、对资本主义制度的影响，属于重点知识，需要理解归纳。

【学情分析】

授课对象是高三学生，经过17课《空前严重的资本主义世界经济危机》的学习，学生了解了1929-1933年经济危机爆发的原因和影响，这样就为本节课罗斯福新政实施的背景和采取的措施奠定了基础，并且初步掌握了政治经济学的基本原理，有助于对本科重难点知识的理解。 但本课知识属于专业性很强，而且离学生生活较远的知识。所以在授课时，尽量在课本知识与学生实际之间寻找联系，帮助学生理解罗斯福新政的内容。

【 教学目标】

根据课程标准、教材分析和学情分析，确定教学目标如下：

1、知识与能力：

= 1 ﹨ GB3 ① 知道罗斯福新政实施的背景，列举罗斯福新政的主要内容，并认识罗斯福新政的特点。

②理解罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。

2、过程与方法

①通过问题设计、小组合作探究、材料分析，培养学生理解分析历史问题的论从史出、史论结合的方法。

②通过罗斯福新政与传统自由放任政策的比较，培养学生用比较的方法分析历史问题的能力。

③通过石刻、雕塑、案例分析、男孩的信等环节设置，激发学生学习历史的兴趣和爱好，并培养学生自主探究的能力。

3、情感态度与价值观

①通过对罗斯福新政内容的分析，培养学生关心社会、关心现实的观念。

②通过对罗斯福名言的理解和认识，培养学生不畏艰险，勇于战胜困难的精神。

【 教学重难点】

　1、教学重点：罗斯福新政的背景、内容、特点和影响。

　2、教学难点：罗斯福新政的特点和在资本主义运行机制中的作用。

【 教学策略与方法】

采用小组合作探究性学习方式，教师设计问题，以学生发言为主，教师对学生发言作史实性和逻辑性的点评，对学生观点不作结论性判断。

?【 教学准备】

多媒体课件、展台

【 教学过程】

（导入）