必修2《第18课罗斯福新政》精品优质课教案设计

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2.过程与方法

通过对史料的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式；通过角色扮演设置历史情境，合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力；通过图片、表格、比较法培养学生分析历史问题的方法；通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证地评价历史人物的能力。

3.情感态度价值观

通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本，关注现实，迎难而上，积极

进取的人生态度；通过对罗斯福新政的内容和影响的学习，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。帮助学生懂得在建设中国特色社会主义的过程中如何借鉴资本主义的先进经验。

教学重点：

罗斯福新政的主要内容及特点。

教学难点：

罗斯福新政的影响。

教学方法：

讲述法、角色扮演、比较法和讨论法。

教具准备：

多媒体设备

课时安排：1课时

教学过程：

导入新课：

教师提问：上一节课学习了《空前严重的资本主义世界经济危机》，那么请问经济危机爆发的原因是什么？

学生回答：根本原因：资本主义制度的基本矛盾（生产社会化与资本主义生产资料私人占有之间的矛盾）；直接原因：生产和销售之间的矛盾（生产相对过剩）；具体原因：贫富差距扩大、股票投机过度、信贷消费过度。

教师提问：经济危机爆发之后，美国政府有没有采取相应措施？

学生回答：最初胡佛政府固守“自由放任”的经济政策，反对政府直接干预。结果，危机非但没有克服，反而不断恶化。（胡佛反危机措施失败）

教师提问：危机恶化，社会动荡不安，然而当时美国政府就真到了无能为力的地步了吗？而谁又将顺应历史潮流，勇敢应对经济危机呢？

学生回答：不是。罗斯福总统。

教师讲述：今天我们就来学习第18课《罗斯福新政》。

一、临危受命

教师讲述：富兰克林·德拉诺·罗斯福，1882年1月30日，出生于纽约一富豪