人教2003课标版《第18课罗斯福新政》优质课教案下载

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通过初中的学习，学生对于罗斯福新政的基本史实已有一定了解，但基本属于感性认识，并不深入。学生对于经济危机这样的生动历史兴趣比较强，但另一方面，但是如何通过复杂的历史现象对罗斯福新政的中心环节、实质进行探究则或许存在一定难度。

三、教学目标

1．知识与技能：了解罗斯福新政的背景；知道罗斯福新政的措施并能理解其制定原因；能够分析美国罗斯福新政对美国、对世界的影响。

2．过程与方法：通过复习旧知，再次感知1929-1933年经济危机对于资本主义世界的严重影响；通过情景再现、史料分析、合作探究，研习美国罗斯福新政措施的制定及实施；通过图表、文字史料分析，理解罗斯福新政的影响。实事求是、论从史出贯穿始终

3．情感态度与价值观：培养学生忠实于史料的历史学习态度，增强论从史出的理念，并初步引到学生感悟宏大历史背景下历史因素间的相互影响。

四、教学重难点

重点：罗斯福新政的措施、影响

难点：罗斯福新政的实质、影响

五、教学方法:情境式教学法、启发讲授法、合作探究法

六、教学手段：多媒体

七、教学理念：基于教材，尊重历史，论从史出。

八、教学过程

第一幕：临危受命——探“新政”之因

根据材料，指出罗斯福新政的背景。

材料1：1932年大选时，危机发展到了顶峰，这一年完全失业的人数到1200万，占美国有劳动能力人口的1/4。1933年初，美国经济已近于崩溃，生产比1929年下降了1/2（46.2%）。出口贸易达到30年来最低点，进出口额下降70%，农业生产减少了60%，倒闭的银行达3500家。

材料2：1929～1932年美国共发生了2700次罢工和游行示威，左翼思潮开始盛行，一方面向往苏联的社会主义制度（当时苏联经济正值一五计划期间，经济发展迅速）；另一方面，1932.9.亚特兰大州出现了“黑衣社”的法西斯协会，公开鼓吹建立法西斯独裁统治。

材料3

美国大选胡佛59票，罗斯福472票

第二幕：改革创新——施“新政”之策

活动探究

第一组:金融财政委员会

情景一：

材料：“到1933年，美国已经有5500家银行倒闭，900万户储户失去存款。3月初，正是银行系统总崩溃之时”。—邓蜀生《罗斯福》

1929年纽约证券交易所股市崩溃 聚集的人们要求银行兑现

存在问题：